Складывать целое из частей — это то, что дошкольник должен хорошо уметь к 4-5 годам. Последовательность такая — сначала предметы и картинки из двух половинок, потом — из трёх частей, и так, пока не дойдёте до пазлов 🙂 Очень важно … Читать далее →
Однажды я решила научить Петю играть маленькой клизмой — наливать в неё воду и выливать, это очень полезное дело для мелкой моторики. Взяли мы тазик с водой, поставили перед Петей, и тут вышло солнце и вода заблестела. Петя замер. Потом … Читать далее →
Не спешите выбрасывать пластиковые бутылки! Из них можно сделать множество полезных пособий: Во-первых, марокасы. Самых простой вариант: насыпать в каждую бутылку немного крупы (любой — от манки до фасоли) и греметь. Если нужно что-то потяжелей — налейте воды — можно булькать, … Читать далее →
Когда я только начинаю учить малыша говорить, я стараюсь вызывать как можно больше разных звуков — в игре, в движении, читая книги, — как угодно, лишь бы он звучал. Важно подобрать те звуки, которые ребёнок захочет повторить. Охотнее всего повторяются … Читать далее →
Когда я была маленькой, у меня была тётушка-меломанка, которая регулярно водила меня на концерты классической музыки — серьёзные, двухчасовые, почему-то, в основном это были симфонические оркестры и хоры. Первые 5 минут я честно слушала, потом начинала придумывать себе альтернативные занятия … Читать далее →
Не спешите убирать его подальше от детей — это совершенно завораживающий предмет, с которым возможно множество игр! Например, если накрыть ребёнка зонтиком и брызгать сверху водой, он не только начнёт прислушиваться, но, возможно, наконец запомнит, что такое дождь. Зонтиком можно … Читать далее →
Когда малыш собирает сортер, он одновременно делает два дела: соотносит формы и проталкивает фигурки в окошко, подстраивая положение фигурки под отверстие. И часто бывает, что первая задача уже освоена, а со второй — большие проблемы. Конечно, можно действовать рука в … Читать далее →
Памятка для уезжающих на дачу. Минимум физической активности необходимый для хорошего самочувствия любому ребёнку (взрослых это тоже касается!), это: — 2,5 часа в неделю нетяжелой физической нагрузки (например, ходьба, не самые подвижные игры или помощь по дому), причём каждая тренировка … Читать далее →
> Мария, здравствуйте! У дочки ЗПРР, она совсем не умеет рисовать > что-то конкретное (ни кружок, ни соединить дорожкой домики), только > каракули, в разукрашках контуров не соблюдает, а только зарисовывает > клюв, или нос очень размашисто. Как ей помочь … Читать далее →