С ним можно: перетягивать канат; кататься по ковру на ледянке; привязать к ноге тазик с парой килограммов груза и походить, как арестант с ядром, ноги чередовать. Вместо тазика можно взять пластиковую коробку с ручкой и гладким дном. Всё вместе — отличная … Читать далее →
Нужно обязательно поиграть им с ребёнком. Он может стать: Парашютом — для этого возьмите платок за уголки, посадите в центр игрушку и подбрасывайте. Парусом. Эта игра — почти хоровод, только сидя, она хороша для гиперчувствительных детей и тех, кто ещё … Читать далее →
Сегодня услышала от мамы ученика:»Нам прописали 10 минут в день стоять на сенсорном коврике — но столько там даже я не простою!». И действительно, что умному ребёнку делать на коврике с пупырышками, размером метр на метр, целых 10 минут? Простой … Читать далее →
Специально для «сидячих» детей собрала несколько летних игр. Чтобы ребёнку хорошо игралось, очень важно его правильно посадить – устойчиво, на нескользкую поверхность, с опорой сзади, если нужно. Подробнее про то, как правильно сидеть смотрите здесь. Прежде, чем предлагать игру, оцените, … Читать далее →
Лето -время полезный экспериментов с телом и пространством, не менее важных, чем чтение, письмо и сделанные уроки! Вот несколько для тех, кто ещё плохо использует руки: Сенсорная корзинка для ощупывания и разбрасывания. Соберите в неё разные на ощупь предметы — … Читать далее →
Этот конструктор придумался нечаянно — мне нужно было так изменить упражнения на построение по образцу из счётных палочек, чтобы и палочки не разлетались, и форма оставалась узнаваемой до конца задания. И тогда я стала просить не просто сложить из палочек … Читать далее →
Это ведь такое хорошее упражнение для рук – ломать пенопласт на мелкие кусочки! 🙂 Вариант на ту же тему попроще – рвать газеты и фольгу (только осторожно, бывают острые края!). И нужно быть начеку – как только у детей получаются … Читать далее →
С некоторыми детьми я играю по пол-занятия, бывает, что и весь урок посвящен разным сюжетным играм. Ребёнок, играя, учится, очень многому — удерживаться в рамках программы-сюжета, пользоваться речью, играть по общим правилам. Часто удаётся что-то попутно покричать, почитать и посчитать. Первые сюжетные игры … Читать далее →