И в длину, и в глубину, и в ширину – это очень полезно, потому что, ходя по лужам, ребёнок начинает лучше чувствовать свои ноги, ведь ему приходится: ходить, преодолевая сопротивление воды, внимательно смотреть, куда он ставит ноги, нащупывать дно ногами, … Читать далее →
Первое, что ребёнок учится делать руками – это схватить предмет и выпустить его. Что делать, если не получается схватить? А если не может выпустить?? Создайте много ощущений в руках – поройтесь в разных крупах. Если руки слишком напряжены, попробуйте изменить … Читать далее →
Когда мои коллеги говорят про руки, они чаще всего имеют в виду мелкую моторику. То есть, предполагается, что ребёнок уже сидит, и готов что-то делать руками. А что делать с теми, кто ещё не умеет ни захватить предмет, ни выпустить … Читать далее →
…Она взглянула на свои ноги, а они были уже где-то далеко-далеко внизу, того и гляди, совсем пропадут… — Бедные вы мои ножки, кто же теперь будет надевать на вас чулочки и туфли… Я-то уж сама никак не сумею обуваться! Ну … Читать далее →
Нашла у Яцка Кляйна несколько хороших игр для рук, вот они: Посветить на руки разноцветными фонариками. По-моему, ещё лучше получится, если прижать к фонарику ладошку – будет интересно светиться красным. Надеть ребёнку на пальчики пару наперстков и постучать по столу. … Читать далее →
Узнай на вкус: приготовить на тарелке кусочки яблока, сыра, хлеба, халвы, морковки и т.п. Завязать ребёнку глаза и предложить на вкус узнать, что вы положили ему в рот. Узнай по запаху: так же различать по запаху чёрный хлеб, чеснок, шоколад, … Читать далее →