Хочу найти на этом сайте
-
Облако меток
Игра альтернативная коммуникация аутизм взрослая жизнь видео с занятий внимание времена года двигательная стимуляция деятельность игры с правилами координация глаз-рука мелкая моторика музыкальная терапия обучение обучение чтению оральный праксис особое детство подготовка руки к письму понимание речи поощрение праздник проблемы в школе пропедевтика математики самостоятельность семья сенсорная интеграция сенсорная стимуляция состав числа спорт стимуляция речи схема тела счёт творчество физическая активность школьная готовность эрготерапия
Это flash облако тегов вы можете найти на сайте "WordPress плагины". Для показа облака необходим или выше.
Популярное
- Обо мне - 2 507 просмотров
- Стихи с движениями про зиму - 1 855 просмотров
- Занятия и консультации с выездом на дом - 1 395 просмотров
- Победить аутизм. Метод семьи Кауфман - 1 134 просмотров
- И снова покричим - 1 006 просмотров
- Полезно хороводимся - 987 просмотров
- Напишите мне - 934 просмотров
- Миссия сайта - 890 просмотров
- Учимся застёгивать пуговицы - 884 просмотров
- Мелкая моторика – развиваем пальчики весело, или Как превратить продуктивную деятельность в креативную - 825 просмотров
Рубрики
- Видео (24)
- Вопрос-ответ (12)
- Восприятие (88)
- Движение (73)
- Игра (75)
- коммуникация (9)
- Моим подписчикам (34)
- Мышление (62)
- Поведение (36)
- Пригодится (66)
- Просто жизнь (86)
- Речь (36)
- Самообслуживание (30)
- Своими руками (58)
-
-
Что бы ещё замесить?
Вот несколько рецептов смесей для тактильных игр, по-моему, в них стоит поиграть.
Справочник «Московские организации, помогающие детям с особенностями развития».
Вещь первой необходимости сейчас, когда многие ещё не определились с занятиями на следующий год.
Очень хорошо структурированная книжка, можно искать занятия и по диагнозам, и по ближайшей станции метро.
Купить его можно тут http://www.labirint.ru/books/275422/
А просто посмотреть – тут http://school.msk.ort.ru/integration/files/sprav.pdf
Удачи! 🙂
И снова покричим
Ещё несколько игр, стимулирующих речь. Одновременно это игры с правилами, то есть репетиция жизни по правилам, тоже очень полезное дело.
1. Все кладут руки на ладонь водящего, на слово «Цап!» надо убрать руки, потому что водящий опускает сверху вторую ладонь и все неубранные руки «съедает жаба».
Мама, папа, жаба, цап!
2. Игра, знакомая с детства, по сути это считалка: все делают по 2 кулака и тот кулак, на котором заканчивается стишок, разжимается. Выигрывает тот, кто первым разожмёт оба кулака.
Шла лягушка мимо сети,
А за нею малы дети.
Все кричали «куку-мак!»,
Убирай один кулак!
3. А это хороводная игра – в центре «медведь», он «спит», в нужный момент просыпается и кого-нибудь «хватает». Игра хороша для медленных детей, так как ни бегать, ни быстро реагировать здесь не надо.
Старый медведь крепко спит,
Мы его боимся, на цыпочках ходим.
Час спит,
Второй храпит
Третий сопит
На четвёртый – хватает!
Давайте покричим!
Здесь я собрала несколько игр-кричалок, стимулирующих речь. Кричалками я их зову потому, что ребёнок постепенно учится выкрикивать нужное слово типа «Бух», «собрать» и т д в нужный момент. Это очень непросто, поэтому важно не торопиться: дошли до нужного момента – подождите 2-3 минуты. Получилось у ребёнка выкрикнуть «бух!» – обязательно хвалим, не получилось – ничего страшного, получится в следующий раз. Только не ждите, что сразу закричит, дайте ребёнку сначала запомнить стишок.
-
Мама раскачивает ребёнка на коленях, на БУХ ребёнок проваливается у неё между коленок.
Ехали мы ехали,
В лес за орехами,
На лошадке,
В красной шапке,
ехали мы ехали,
Направо поехали,
Налево поехали,
Мост переехали
В ямку – БУХ!
2. Практически те же движения, только мама по-очереди поднимает колени, поэтому ребёнок скорее качается, чем прыгает. На «барабан уже дырявый» ребёнок проваливается «В дырку» между маминых колен.
Левой-правой, левой правой
На парад идёт отряд
Левой-правой, левой-правой
Барабанщик очень рад!
Барабанит, барабанит полтора часа подряд
Левой-правой, левой правой,
Барабан уже дырявый!
3. Мама раскачивается в обнимку с ребёнком. На «свалился во сне» ребёнок «сваливается», на «собрать» мама его крепко обнимает.
Шалтай-Болтай сидел на стене,
Шалтай-Болтай свалился во сне!
Вся королевская конница
И вся королевская рать
Не могут Шалтая, не могут Болтая,
Шалтая-Болтая, Болтая-Шалтая,
Шалтая-Болтая собрать!
4. Ещё один вариант стихов с таким же «сюжетом»
Бим-бом, бим-бом
Скачут всадники верхом
Бим-бом, бим-бом
В ямку – БОМ!
Учимся есть ложкой
Довольно часто бывает, что ребёнок отказывается есть сам. И ложка не нравится, и с мамой удобнее, да и как-то проголодаться не успевает…
Вот что здесь поможет:
-
Нужно проголодаться. Если есть не очень-то и хочется, то зачем что-то делать?
-
В большой компании можно и ложкой помахать – глядя на то, как едят другие, научиться легче.
-
Для начинающих есть самостоятельно удобнее ложка с толстой ручкой. Держать её можно кулаком – правила этикета освоим попозже 🙂 .
Сначала учим доносить ложку от тарелки до рта и обратно в тарелку. Учим «рука в руку», постепенно минимизируя своё участие в процессе.
Потом – зачёрпывать еду из тарелки (это отдельное умение).
Очень важно тренироваться в начале еды. То есть первые 5 ложек ребёнок мужественно осиливает сам, потом, если устал – его докармливает мама.
Приятного аппетита!
Кого бы приручить
Необходимость о ком-то заботиться очень полезна для любого ребёнка. Про кошек и собак и так всё ясно – прекрасные, мягкие, чаще дружелюбные, чем нет… Основная проблема – требуют ухода, почти как маленькие дети. То есть заводим ребёнку собаку, а потом 15 лет подряд с ней гуляем…
Вот пара альтернативных решений:
Во-первых, гигантские улитки. По-моему, это просто зверь-томагочи: про него можно на неделю забыть, не кормить и не чистить, а потом достаточно побрызгать водой, дать капусты, и всё в порядке. Они ползают по рукам (ощущения на любителя – очень склизко), высовывают рожки… В общем, детям и родителям с крепкими нервами, как правило, нравятся.
Во-вторых – черепашки. Как и улитки, это очень медленные звери. То есть, особо шустрым детям могут помочь ненадолго притормозиться, а тем, кому трудно следить за быстро 
изменяющейся ситуацией, будет на ком отдохнуть. Дополнительный плюс: панцирь – хорошая защита от неловких детских ручек, главное, ногой случайно не наступить.
Ещё, конечно, можно рыбок завести…
Клеим по-быстрому
Когда ребёнок только начинает создавать шедевры, очень важно, чтобы красота получалась за 2-3 минуты, ведь на большее может просто не хватить терпения. Поэтому я специально собрала несколько «рецептов» быстрых аппликаций.
Самое простое – намазать клеем весь лист бумаги и приготовить для наклеивания 5-10 красивых кусочков. Можно нарезать фольгу, фантики, нитки, упаковки от супа, странички глянцевых каталогов, взять бусинки или фасоль… Чем разнообразнее кусочки, тем красивее выглядит итог.
Другой вариант – ребёнок клеит детали к уже нарисованной вами картинке – гриву и хвост коня, окна домика, полоски зебры, иголки ежа. И картинка, и детали для наклеивания должны быть готовы заранее.
И наконец, можно создавать красоту в 2-3 этапа: сначала наклеить крупные детали, на 
следующий день украсить их, а на третий – добавить «красоты». Пример: в первый день клеите домик с ёлками, во второй – украшаете их «снегом» из ваты, а на третий добавляете всюду конфетти из фольги.
Готовые работы нужно обязательно красиво развесить и повосхищаться.
Учимся пить из чашки
Если двигательных проблем нет, пить учат так:
-
«рука в руку» поднести чашку ко рту;
-
наклонить, чтобы ребёнок сделал глоток;
-
поставить чашку на стол и похвалить ребёнка;
-
постепенно минимизировать своё участие в процессе.
Если у ребёнка ДЦП, очень важно контролировать позу во время питья – откинувшись назад, он пить не сможет. Для начала, возьмите стаканчик с защитным ободком и сделайте вырез для носа, чтобы ребёнок мог максимально поднимать стакан и выпивать всё до конца, а вы – полностью контролировать процесс. Рот должен быть закрыт, челюсти — сомкнуты, а губы должны охватывать край стакана. Таким образом, ребёнок может втягивать жидкость губами и глотать её, не заглатывая воздух. Наклоните стакан, так, чтобы жидкость коснулась верхней губы малыша, а дальше он справится сам. Нельзя убирать стакан после каждого глотка, пусть малыш держит его край зубами, иначе он потянется за стаканом и не удержится в нужной позе.
Начинать учить пить стоит с чего-то густого и некислого: йогурт, кисель, — их легче пить. Не стоит предлагать ребёнку пить из поильника — это возвращение к предыдущему уровню (сосанию). Пить через соломинку сложнее, этому учатся только тогда, когда чашка уже освоена.
Использованы книги «Путь к независимости» Брюс Бейкер и др, «Ребёнок с церебральным параличом» Нэнси Финни.
Дача – учимся на свежем воздухе
Дача это, во-первых, огород 🙂 . Очень полезное дело – каждый день его поливать и смотреть, не выросло ли что-то новое. Это поможет ребёнку прочувствовать время – сравнить, что было вчера, а что – сегодня. Можно посадить пророщенную заранее луковицу каждый день понемногу собирать «урожай».
Сам участок даёт простор для двигательных занятий:
-
тем, кто ещё не понял, где у него ноги, полезно походить по траве босиком, или разувать одну ногу, а вторую оставлять обутой;
-
хорошо бы создать сенсорную дорожку, чтобы бегать по ней босиком: насыпать песка, положить дощечку, поставить тазик с низкими бортами и налить туда тёплую воду, потом оставить кусок с травой, следом за ним выложить пару нескользких плиток, насыпать золы, или опилок…
-
если на участке дорожки залиты бетоном, по ним можно «порисовать» струёй воды из лейки;
-
можно собрать в кучку свежескошенную траву и попрыгать на ней;
-
можно порыться в ней руками, как в песке, главное, чтобы без крапивы обошлось;
-
покататься на самокате – совершенно необходимое упражнение на баланс.