Домашнее задание – бедствие страшнее тайфуна!
Во-первых, очень сложно начать. Не хочется, не можется, устал, мультфильмы по телевизору… Здесь помогут две вещи:
- Стереотип — должно быть чётко определенное время дня, когда ребёнок садится
за уроки. Например, после обеда, или сразу, как домой вернулся. Важно, чтобы к этому времени он был уже сытый и отдохнувший. - Мотивация – микропоощрение за сделанные уроки. Выбрать может сам ребёнок – конфета, мультфильм, 5 минут за компьютером поиграть, поощрительный жетон (а жетоны можно копить на более серьёзные поощрения). На первых порах бывает проще, если эта конфета уже лежит нарезанная на кусочки, соответственно количеству микрозадач (примеров, слов, которые нужно написать, строчек, которые нужно прочесть). Тогда получается одновременно и поощрение, и тонизирование. Если вас смущает такая «торговля» с ребёнком, вспомните, как обидно работать без зарплаты 🙂
А о том, как организовать процесс, напишу в следующий раз!
