Кто я :)

Здравствуйте! Меня зовут Мария Кузьменко, я уже 20 лет как дефектолог и очень люблю свою работу. По-моему, это самое интересное на свете дело – вникать, что именно мешает развиваться ребёнку, придумывать, как это обойти, и вместе радоваться каждому новому умению.

Я создаю этот сайт для того, чтобы нескучным и человеческим языком объяснять родителям, чем и как можно позаниматься с особым ребёнком.

Страница обновляется регулярно, буду рада видеть вас на моём сайте! :) 

Рубрика: Просто жизнь | Комментарии к записи Кто я :) отключены

Про Ваню и ложку

3dc4a291a1bc1feb0699761ab8315f29Недавно одному моему ученику купили адаптированную ложку. Похоже, это была первая ложка в его жизни, которая не выскальзывала из пальцев.
Мама принесла её из магазина незадолго до конца занятия, и дальше Ваня учиться уже не мог — он смотрел на ложку! И на каждое задание отвечал: «Ложку распакуй, а?».
Стало ясно, что пока не распакуем ложку, учиться малыш не будет.
Распаковали. Ваня взял ложку, улыбнулся, по столу постучал… «Мама, — говорит, — неси скорее тарелку! И положи туда какой-нибудь каши.»
Получив кашу, Ваня принялся осваивать ложку — она больше, чем та, к которой он привык, поэтому, на первых порах, каша попадала не в рот, а в ухо, но все попытки помочь Ваня пресекал железным: «Сама!».
Десять минут — и победа!
А мама побежала в магазин за адаптированной вилкой :)

Рубрика: Просто жизнь, Самообслуживание | Метки: , , | Добавить комментарий

В какой позе лучше учиться?

Мы привыкли к тому, что учатся сидя, причём, не просто сидя, а за столом и смирно :). Очень немногие дети способны высиживать так подолгу, не верите – попробуйте сами! Поставьте таймер в телефоне на 45 минут и сядьте за скучную книжку – минут через 7-10 Вам станет невыносимо!

Мой опыт показывает, что занятие эффективнее, если спокойные виды деятельности чередовать с активными, а позы – всё время менять. Ребёнок начал отвлекаться? Елозить руками-ногами и раскачиваться на стуле? Это сигнал, что пора сменить позу, или деятельность.

Кроме сидения за столом, можно:$_57

— сесть на пол с опорой на локти, ноги широко раздвинуты. В этой позе удобно рисовать

— лечь на живот, особенно если есть большая треугольная подушка для подкладывания под грудь. Ещё можно залезть под стол – есть дети, которым так легче сосредоточиться.

— встать около высокого стола. Есть даже специальные столы-конторки для писания стоя, или можно собрать что-то подобное из детского стола и табуретки.

— сесть на пол на коленку педагогу (подходит маленьким детям, иначе конец коленке :), удобно для той деятельности, где не задействованы руки, например, слушать книгу.

— лёжа на спине – если нужно читать, или работать в тетради карандашом, можно воспользоваться специальным держателем для планшета
(см. картинку) и читать-писать лёжа.

Рубрика: Восприятие, Движение | Метки: , | Добавить комментарий

Зачем дефектологу сюжетная игра?

004С некоторыми детьми я играю по пол-занятия,  бывает, что и весь урок посвящен разным сюжетным играм. Ребёнок, играя, учится, очень многому — удерживаться в рамках программы-сюжета, пользоваться речью, играть по общим правилам. Часто удаётся что-то попутно покричать, почитать и посчитать.

Первые сюжетные игры идут, как правило, по мотивам русских сказок, особенно хороши Репка, Теремок и Колобок, к которым можно «прицепить» много ощущений и переживаний.

Другой вариант – хороводные игры, это тоже сюжет, а правила ещё более чёткие.

Другие простые сюжетные игры – чаепитие, магазин, поезд, приготовление еды, доктор, во-первых, чётко организованы в пространстве (мы пьём чай за столом, стоим у плиты, сажаем зверюшек в поезд, укладываем заболевшую куклу в кроватку). Во-вторых, в них задействованы конкретные предметы (посуда, плита, машинки, врачебные «инструменты»), помогающие ребёнку удержаться в рамках сюжета. То есть, истощаемый ребёнок, выдерживающий не больше 3 минут над сортерами и пазлами, может 10-15 минут лечить кукол, или кормить их печеньем.

Бонус – в игру можно добавить  много обучающих элементов: «таблетки» можно подбирать по цвету, а «печенье» — по форме, главное – не перестараться, а то ребёнок играть откажется.

Играя, ребёнок классифицирует (кукол лечим, машинки — в гараж), считает (каждой кукле по чашке и блюдцу), удерживает программу действий (каждого зайца покормить, уложить и разбудить), учится осваивать чужую программу и взаимодействовать.  Каждая игра насыщает словарь – в каждой игре свой набор «терминов» и обязательно есть звукоподражания и простые слова, которые он на эмоциональном подъёме постепенно начинает повторять.

Рубрика: Игра, Мышление, Речь | Метки: , , | Добавить комментарий

Хотите посмотреть, как растут ананасы?

Эта галерея содержит 5 фотографий.

Потрогать десяток-другой разных ёлочек, с длиной иголок от 1 до 15 см? Полюбоваться на первоцветы? Увидеть настоящую росянку? И шеренгу кактусов, размером с человеческую голову? Все эти чудеса живут в аптекарском огороде. Москвичи, нам повезло, мы рядом!

Другие галереи | Добавить комментарий

Как хорошо учить читать

Меня часто спрашивают, какой из методов обучения чтению лучше — отвечаю сразу всем: для каждого ребёнка свой. Все имеющиеся методы можно условно разбить на три группы:

  1. Аналитическое чтение. Так учат читать в школе: сначала буквы, потом слоги, потом слова, потом — фразы. Метод, проверенный временем :), добротный, понятный, и, самое главное — по нему очень много материала, достаточно просто выбрать хороший букварь и пройти его от начала до конца. Этот метод подходит тем детям, которые готовы сесть за стол и учиться тому, чему учитель велит.1010566182
  2. Глобальное чтение. Так чаще всего учат аутичных детей — начиная с самых важных для него слов. Он сложнее, потому что «учебник» (т.е. альбом с картинками, к которым подкладывают карточки) приходится делать самим, и только самые умные дети сами переходят от целых слов к буквам, таким образом, получая возможность прочитывать незнакомые слова. С большинством приходится постепенно подключать изучение букв. Но здесь есть плюсы — во-первых, можно подобрать такие важные для ребёнка слова, которые он быстро запомнит, во-вторых, от них можно быстро перейти к простым фразам, а параллельно «обратно» к буквам.
  3. Послоговое чтение — методика Зайцева. Тоже есть ряд плюсов — во-первых, это чётко выстроенная методика, можно идти шаг за шагом, не изобретая велосипедов, во-вторых, годится для тех детей, кто ещё не может усидеть за столом, в третьих, как правило, не нужно отдельно учить буквы.

Отдельно хочу порекомендовать методику петербургского логопеда Л.Г. Нуриевой, которая параллельно подключает все три вида обучения чтению, очень удачная, проработанная методика.

И, наконец, хочу сказать, что для обучения большинства детей приходится творчески собирать собственную методику из кусочков, поэтому рекомедую изучить все три варианта.

Успехов!

Рубрика: Мышление, Речь | Метки: , | Добавить комментарий

Новые игры с пальчиками

Вычитала три новых пальчиковых игры, прекрасных своей небанальностью:

  1. Надеть на указательный и средний пальцы крышки от бутылок и1000649507 «походить» по столу.
  2. Нашить на что-нибудь дорожкой пуговицы и побегать по ним пальцами.
  3. Высший пилотаж: поднимать со стола спички – двумя большими, потом — двумя указательными, и т. д. – вплоть до мизинцев.

А ещё очень рекомендую книгу Лены Даниловой «Пальчиковые игры».

Удачной тренировки :)

Рубрика: Движение | Метки: , | Добавить комментарий

Зоопарк для начинающих

Эта галерея содержит 7 фотографий.

Однажды мы повели целый класс особых детей на экскурсию в зоопарк. Мы показали им слона, жирафа, верблюда, тигров, птиц… Но знаете, что им понравилось? Мааленькие черепашки, которых продавали у входа. А от жирафа они в ужасе сбежали. Видимо, для начала, звери должны быть сравнимого … Читать далее

Другие галереи | Добавить комментарий

Приручение ложки — начинаем!

159Если Вы хотите научить ребёнка есть ложкой, но не знаете, с чего начать, эта статья для Вас!

Сам процесс еды ложкой состоит из трёх этапов:

  1. Зачёрпываем ложкой еду. Обратите внимание на длину черенка — чем длиннее ложка, тем сложнее ей «управлять», для начинающих едоков идеальный вариант — ложка на колечке, пользоваться ею почти так же просто, как зачёрпывать рукой. Первое время зачерпываем рука в руку, пока не научится.
  2. Доносим ложку до рта — если ребёнок в состоянии  донести до рта конфету, то с этим процессом проблем быть не должно, только не давайте жидкой, или рассыпающейся еды, её слишком легко из ложки выронить. Предложить кашу, йогурт, картофельное пюре…
  3. Снимаем ртом еду с ложки. Как правило, если удаётся найти ложкой рот, дальше проблем не возникает; к тому моменту, как ребёнок учится сам есть ложкой, нужные движения ртом уже освоены. Но ребёнку будет значительно проще справится с вязкой едой, НЕкомнатной температуры (так её легче почувствовать губами), т.е. не тёплой, а умеренно холодной, или горячей.

Больше информации в моей статью «Учимся есть самостоятельно» в журнале «Жизнь с ДЦП».

Рубрика: Самообслуживание | Метки: , | Добавить комментарий

Вы уже научили ребёнка умываться самостоятельно?

Правильно организованное пространство — половина успеха!

527

Зайдите в ванную комнату, присядьте так, чтобы оказаться ростом с ребёнка. Что вы видите?

Попробуйте умыться, оцените, удобно ли вам подставлять руки под струю воды, брать мыло, вытирать руки полотенцем. Нужна ли ступенька, специальный крючок, чтобы полотенце висело ниже? Видит ли ребёнок себя в зеркале? Почему-то, о том, что маленьким детям, и детям-колясочникам не подходит зеркало на высоте роста взрослого человека, всегда забывают

Очень важно, чтобы в доступе ребёнка не было хрупких, но ценных предметов, потому что желание похулиганить время от времени посещает всех, а духам, как правило, достаточно одного падения на кафельный пол.

Теперь, давайте вспомним, устойчиво ли стоит ваш ребёнок? Возможно, понадобится специальный поручень (см. картинку).

Для детей в коляске, оцените:

  1. высоту раковины, и насколько надёжно она закреплена – ребёнок должен иметь возможность помыть руки, сидя, или встать, опираясь на раковину, что не всякая раковина выдержит (здесь опять поможет поручень;
  2. ширину прохода — возможно ли доехать в коляске до раковины.

В некоторых квартирах к раковине не подъехать, но удаётся мыть руки в ванне, или на кухне.

Рубрика: Самообслуживание | Метки: , | Добавить комментарий