Кто я :)

Здравствуйте! Меня зовут Мария Кузьменко, я уже 20 лет как дефектолог, и очень люблю свою работу. По-моему, это самое интересное на свете дело – вникать, что именно мешает развиваться ребёнку, придумывать, как это обойти, и вместе радоваться каждому новому умению.

Я создаю этот сайт для того, чтобы нескучным и человеческим языком объяснять родителям, чем и как можно позаниматься с особым ребёнком.

Страница обновляется регулярно, буду рада видеть вас на моём сайте! 🙂 

Рубрика: Просто жизнь | Комментарии к записи Кто я :) отключены

Я люблю библиотеки

Потому что там тихо и пахнет книгами.

Когда у меня родился старший сын, я сажала его в кенгурушку и шла в библиотеку. Когда он подрос, он носился между стеллажами и пытался допрыгнуть и рассмотреть, что же там такое интересное лежит, над чем мама так надолг049о зависает.

Теперь мы туда приходим втроём, я и дети, и главная проблема — дотащить до дома выбранные книжки!

А в Республиканскую библиотеку я даже была в детстве записана, мы жили неподалеку. Недавно мы пришли туда на интерактивное занятие «Из истории воздухоплавания», и это оказалось так здорово, когда на библиотечную тихую и сосредоточенную атмосферу накладывается кино, самолетики, эксперименты и прочий интерактив! Спасибо программе «Семейное путешествие», хотим ещё!

Рубрика: Просто жизнь | Метки: | Добавить комментарий

Фонематический слух

001Это очень важная вещь — именно он помогает определить звуки в начале, конце, середине слова, количество слогов в слове, звуков в стечениях согласных, словом, всё то, без чего слово не написать. Поэтому, начиная учить ребёнка читать и писать, надо обязательно  параллельно заниматься развитием его фонематического восприятия, особенно если раньше им не занимались. Для этого существует множество игр, ещё «из нашего детства», например:

  1. «Слова» (вариант для продвинутых — «Города») — игроки по-очереди называют слова, причём каждое должно начинаться с последнего звука предыдущего.
  2. «Грузим самолёт» — в самолёт нужно по-очереди грузить слова, начинающиеся на заранее выбранную букву.
  3. «Что вижу вокруг» — находить в комнате/на картинке слова на заданную букву (вариант для начинающих — откройте соответствующую страницу азбуки).

И, наконец, есть хорошее пособие Е.В, Колесниковой «От слова к звуку».

Рубрика: Восприятие, Игра, Мышление | Метки: , , | Добавить комментарий

Интересно о трубах…

Мой новый опыт интересной учёбы о скучном — полуторачасовой квест по Музею Воды. Полтора часа мы с детьми искали по всей экспозиции информацию о воде и канализации — и какие же это были захватывающие полтора часа! 010

То есть любую, даже самую скучную информацию интересно добывать самостоятельно, и разумные педагоги, (например М. Монтессори) уже давно этим пользуются.

Хожу теперь и думаю, какой ещё самостоятельности можно добавить в мои уроки…

Рубрика: Просто жизнь | Метки: , | 1 комментарий

Как мы с Васей считать учились

Вот уже второй месяц мы осваиваем с Васей счёт до 5. Считать Вася не любит, поэтому я всё время придумываю упражнения, где в результате счёта происходит что-нибудь интересное.image3

Например, загораются свечки — столько свечек, сколько получилось в результате вычислений, или столько же, сколько у меня.

Ещё можно делать ёжика с иголками из спичек — столько же иголок, сколько точек на игральном кубике выпало.

Для изучения состава числа удобно использовать таблицы сложения в виде домиков (их видно на фото), причём сначала состав числа нужно отсчитать и выложить бусинами/пуговицами. Например, для числа 5 я выкладываю в ряд 5 комочков пластилина, а пуговицу леплю только на первый; затем мы вместе считаем, что 5 — это 1+4, и записываем это в «домик».

Очень полезны для изучения числового ряда детские карточные игры «Пьяница» (правила можно посмотреть здесь ) и «Девятка» (правила здесь). Причём, лучше брать колоду из 54 карт и сразу откладывать все картинки — они не понадобятся. Получается замечательное пособие!

Рубрика: Мышление, Пригодится | Метки: , , , | Добавить комментарий

Читаем по слогам

Третью неделю читаю с разными учениками слоги всеми возможными способами, уже собрала небольшую коллекция игр. Спешу поделиться  😉 002

  1. Страшно полезная вещь — магнитная азбука. Во-первых, эти буквы очень удобно накладывать на знакомые буквы в словах, и крупно написанные слоги, во-вторых, можно магнитной удочкой ловить согласные (или наоборот, гласные), присоединяя к уже заготовленному гласному — получается много похожих слогов для чтения, а на первых порах так читать легче.
  2. Слоговое лото — чудный элемент из методики Л. Нуриевой — делается, как обычное лото, только вместо картинок — слоги.
  3. Слоги можно выкладывать по образцу — традиционно это делается буквами магнитной азбуки, но есть и другие варианты: сделать буквы на зубочистках, как на картинке, и втыкать их в губку (можно делать не из пластилина, а прикрепить «флажками» бумажки), обклеить малярным скотчем несколько кубиков и написать на одном все известные ребёнку гласные, а на другом согласные и перебрать все варианты слогов. А недавно один мой ученик стал соединять в слоги буквы из флексики, ему понравилось, как они соединяются.
Рубрика: Мышление, Речь | Метки: , | Добавить комментарий

Жду вопросов!

Дорогие читатели, у вас наверняка есть ко мне вопросы!
Например, чтобы я написала у себя в блоге, как научить ребёнка чему-то необходимому, или сделать какую-то повседневную ситуацию более понятной и преодолимой с точки зрения ребёнка, наконец, как к горшку человека приучить — пишите! В личку, в комменты, через форму обратной связи, главное, чтобы они ко мне пришли, и я обязательно отвечу.

фото с http://www.4freephotos.com/

фото с http://www.4freephotos.com/

Рубрика: Вопрос-ответ, Моим подписчикам, Просто жизнь | Метки: , | Добавить комментарий

А вы знаете, что в вашей квартире есть сенсорная комната?

003Когда мне нужно устроить завораживающе красивую сенсорную игру — вызвать ребёнка на взаимодействие, вытащить из него новые слова, успокоить, взбодрить, помочь присмотреться и прислушаться, — я иду в ванную. Потому что:

  1. Там можно жечь спички, а также (да простят меня пожарники!) свечки, аромапалочки, зубочистки, а недавно мы делали факелы из китайских палочек для еды — отлично горели! И всё это можно делать в полной темноте и оно будет красиво отражаться в зеркалах, а опасные искры будут безопасно падать в раковину.
  2. В раковине можно рисовать красками, глиной, пеной для бритья — и никаких проблем с уборкой не будет!
  3. А ещё в раковине можно раскладывать льдинки и смотреть, как они тают под напором горячей воды.
  4. И можно взбить целый тазик пены и что-нибудь из неё построить!
  5. Как правило, ванная — единственная комната в доме, где нет ковров и мягкой мебели, поэтому там лучше всего звучат музыкальные и шумовые инструменты.
  6. Она же — самая маленькая, поэтому тем, кто не может сконцентрироваться в пространстве комнаты в ванной может оказаться это сделать гораздо легче.

В общем, целый зал для сенсорных экспериментов, рекомендую!

Рубрика: Восприятие, Игра, Пригодится | Метки: , | 1 комментарий

Шумелки и пыхтелки

Эта галерея содержит 5 фотографий.

Я люблю шумовые инструменты, хотя я и не музыкотерапевт. И особенно люблю в них то, что невозможно шуметь неправильно — главное, чтобы кто-то рядом правильно пел, или играл. Поэтому, вывесила фото любимых инструментов — пусть это всех вдохновит на создание … Читать далее

Другие галереи | Добавить комментарий

Где расположен нос?

006Очень важная тема — схема лица. Как научить ребёнка, что у человека есть два глаза, один нос и один рот? Высший пилотаж — уши, волосы, щёки, брови и ресницы :). И главное, как выучить с ним все эти названия??? Лицо можно:

  1. Рисовать, причём лучше не карандашами, а гуашью и широкой кистью — так проще;
  2. Рисовать пальцем в крупе — это ещё проще,а сам процесс очень сенсорный, затягивает;
  3. Многим интересно, когда лицо рисуют пеной для бритья прямо на зеркале, «поверх» отражения, или рядом, тогда ещё можно сравнивать, находить у себя нос и т.д.
  4. Рисовать на доске пиши-стирай — ради удовольствия всё стереть, многие соглашаются порисовать;
  5. Наклеивать — для этого нужно заранее приготовить овал для лица и все части, которые вы хотите на него наклеить;
  6. Изучать собственное лицо — делать длинный нос, очки, толстые щёки, «бороду» и «усы», здесь очень поможет детский грим.

Очень важно правильно выбрать, чей портрет рисуем — для первых опытов выбирайте самого важного взрослого — маму, или папу.

Очень помогает пестушка: «Водичка-водичка, умой моё личико!».

И, наконец, я использую игру : «My first guess who» — лицо, к которому можно вместе с ребёнком крепить волосы, нос, усы, бороду, очки, или аналогичные конструкторы.

Рубрика: Мышление | Метки: , | Добавить комментарий