Кто я :)

Здравствуйте! Меня зовут Мария Кузьменко, я уже 20 лет как дефектолог, и очень люблю свою работу. По-моему, это самое интересное на свете дело – вникать, что именно мешает развиваться ребёнку, придумывать, как это обойти, и вместе радоваться каждому новому умению.

Я создаю этот сайт для того, чтобы нескучным и человеческим языком объяснять родителям, чем и как можно позаниматься с особым ребёнком.

Страница обновляется регулярно, буду рада видеть вас на моём сайте! 🙂 

Рубрика: Просто жизнь | Комментарии к записи Кто я :) отключены

Тренировка прослеживания

Очень важно, чтобы ребёнок мог, не поворачивая головы, увидеть всё, что происходит спереди и сбоку от него, т.е. повернуть глаза вверх-вниз-вправо и влево на 90*. Не просто так невропатолог проверяет прослеживание на каждом осмотре! Тому, кто этого ещё не умеет, может быть сложно общаться с человеком, стоящем с «неумелой» стороны, ориентироваться в пространстве, читать, писать и просто сосредоточиться.
В Сергиев-посадском детском доме для незрячих детей на семинарах раньше предлагали померить очки с заклеенными полями зрения, имитирующие зрение ребёнка с различными нарушениями прослеживания: трубчатое зрение (когда человек видит только то, что спереди, а всё, что сверху, снизу, справа и слева отсекается), периферическое зрение (когда человек видит только то, что справа и слева, а того, что перед ним, не видит) и т.д. В этих очках оказывалось очень некомфортно находиться!
В моей работе с прослеживания довольно часто всё начинается. Вот простые упражнения для его тренировки:
1. Традиционно — упражнения с фонариком. Можно следить за самим фонариком в темноте (тогда его нужно чем-то обернуть, например цветным шарфиком, и не подносить слишком близко к глазам, иначе ребенку будет некомфортно, и смотреть он больше не захочет. Внимание: ни в коем случае не используйте лазерную указку — может серьезно повредить глаз! Другой вариант — ловить в темноте «зайчики» от фонарика на стене.
2. На свету дети обычно хорошо прослеживают за чем-то ярким — красным, полосатым, чёрно-белым; или рассыпающим блики, например, граненой пробкой из хрусталя.
3. Вечный хит для прослеживания — мыльные пузыри!
О менее традиционные упражнениях читайте в следующем посте 🙂

Рубрика: Восприятие, Движение | Метки: , | Добавить комментарий

Все считается!

Когда ребёнок начинает считать, важно, чтобы он не просто перечислял: «один-два-три!», это тоже прекрасное умение, но постепенно надо учить пересчёту. Это значит, что каждой названной цифре должен соответствовать посчитанный предмет. Освоить этот навык помогут автоматизированные ряды.

Дальше, начинаем считать. В качестве счётного материала годится практически всё! Например, один и два очень удобно отсчитывать на себе — один нос, две руки, две коленки…

Очень помогают небольшие тяжеленькие предметы — ракушки, каштаны, камешки, небьющиеся украшения для аквариума. Их удобно назначить, например, печеньем и угощать всех имеющихся в доме кукол, собаку, маму и папу).

И очень здорово считаются движения — хлопки, раскачивания, шаги, подъём по ступенькам. Главное, чтобы предлагаемое вами движение не совпало с аутостимуляцией ребёнка.

Напоследок, осваивающим первый десяток, рекомендую книгу  Л.Г. Петерсон «Игралочка», которую обязательно нужно перемежать упражнениями на персчёт настоящих, не нарисованных предметов.

Рубрика: Мышление | Метки: , , | Добавить комментарий

Что нужно человеку для бодрости?

Зимой тяжело учиться. Мои ученики регулярно делают попытки вместо урока поспать, поскандалить, поесть, посидеть на горшке, сделать особенно жалобный вид, авось не заставят заниматься, и т.п. Или ученик полчаса подряд ищет тетрадку и просит наточить ему все 25 карандашей, которые есть в пенале.
Очень часто такое поведение значит, что ребенок истощен, и нужно его либо отпускать с урока, либо тонизировать. Здесь очень важно правильно оценить, сколько и какого отдыха нужно ребенку. Иногда достаточно разрешить потратить лишние 5 минут на поиски тетради, или поточить три карандаша, вместо одного, попить, или съесть мармеладку.
Иногда нужна физкультура — проползти несколько раз за столом, поприседать, покачаться из стороны в сторону, попрыгать, покидаться подушками.
Бывает, что полезно предложить несколько сенсорных заданий.
А иногда помогает спеть и сплясать, или сыграть на флейте. Или осторожно помассировать голову и растереть уши.
А иногда, всё что ребёнку надо — это недельные каникулы и налаженный режим дня.

Рубрика: Восприятие, Движение, Поведение | Метки: , , | 2 комментария

Эти странного вида булочки мы слепили вместе с Дениской

С Дениской, который только учится действовать руками. И ему полезно осознать, что у действия бывает начало, середина и результат. Поэтому мы взяли пачку готового теста, согрели и нарезали на кусочки. Очень важно в таких занятиях, чтобы все составляющие процесса были приятными на ощупь — тёплыми,  мягкими, не липнущими к рукам. Я перемешала в блюдце корицу с сахаром (если нет корицы, можно взять какао и ванильный сахар, или просто сахар с ванилином), и мы с Дениской мастерили из каждого куска теста комочек и макали его в сахар с корицей. А потом Денискина мама быстро испекла эти «булочки» в микроволновке. Получился, конечно, не шедевр кулинарии, но Дениска с интересом участвовал в каждой части процесса, включая дегустацию. В следующий раз натыкаем внутрь изюма  😀

Рубрика: Своими руками | Метки: , | Добавить комментарий

Опять про листья — пока они еще есть…

Идеи этой недели, пока еще есть осенние листья:
1. Через лист очень интересно светить фонариком в упражнениях на прослеживание. (Осторожно — никакие лазерные указки здесь ни в коем случае использовать нельзя — можно серьезно повредить зрение!).

2. Тем, кому трудно двигаться, бывает интересно завалить руки/ноги/голову шуршащей листвой и их «освобождать».

3. Идея из ЦЛП — сухие листья можно перетереть в труху, и ею создавать «картины».

Рубрика: Восприятие, Движение, Игра | Метки: , , | Добавить комментарий

Что ещё я делаю с листьями

Что ещё можно сделать с осенними листьями?

  1. Недавно я сделала из осенних листьев мобиль для Маши, которая учится смотреть. Листья тихонько шевелились от дыхания и Маша, завороженная, не сводила с них глаз минут 20. А к следующему занятию они подсохли, и я прицепила их к Машиной руке так, чтобы они мягко шуршали от каждого движения. «Маша в кустах!» — прокомментировала Машина мама.
  2. А Дениске мы сделали лиственный сенсорный бассейн — насыпали листьев в большую картонную коробку и посадили туда мальчика. Дениска играл в листья весь вечер, а под конец сказал: «Ли!»
Рубрика: Восприятие, Игра, Своими руками | Метки: , , | Добавить комментарий

10 сенсорных игр — успеть, пока не кончилась осень!!!

  1. Сварить варенье. Даже если не получится вкусно и много, будут пенки и запах на всю квартиру.
  2. Набрать каштанов. Свежие каштаны гладкие и прохладные, а их коробочки открываются даже очень спастичными руками. Вторую неделю собираю каштаны и разношу по ученикам, чтобы успели поиграть, а кто еще не умеет играть — подержать в руках.
  3. Натаскать домой осенних листьев. Я часто использую листья в самых разных упражнениях. И здесь не только времена года, — всё, что угодно от прослеживания до обучения использования кисти и клея-карандаша.
  4. А на улице — походить и попрыгать по куче листьев — очень полезно для сенсорной интеграции.
  5. Испечь шарлотку. Самое главное в ней — много яблок :). Хорошая новость: их можно резать тупым ножом и неловкими ручками, можно резать рука в руку, а те, кому совсем не режется, могут посыпать нарезанное сахаром и корицей.
  6. Создать сенсорную коробку с желудями, каштанами, сухими листьями неколючими коробочками от каштанов… Возьмите любую коробку такого размера, чтобы туда полностью помещались кисти ребенка, и наполните.
  7. Побегать в сапогах по лужам, пока они еще не слишком холодные.
Рубрика: Восприятие, Движение, Игра | Метки: , , , | Добавить комментарий

Если у вас остались мячи из «Пятерочки»…

Не спешите их выбрасывать! Это очень удобный предмет для хватания маленькими и неловкими ручками, потому что они круглые и тяжёленькие. Тем, кто ещё не умеет хватать, будет удобно толкать их руками, расставляя по столу. Эти мячи можно:
— сортировать по цветам;
— просто толкать рукой всю кучку, так, чтобы они красиво разлетались;
— собирать и складывать в банку;
— сильно дуть на них, чтобы они ехали в заданном направлении.

Бонус для родителей — уложив детей, можно поиграть в «Чапаева», эти мячи просто напрашиваются на щелбаны!

Рубрика: Движение, Игра, Пригодится, Своими руками | Метки: , | Добавить комментарий

Соотносим картинку с предметом

Если вы осваиваете с ребенком игры с карточками — лото, домино, пазлы на соотнесение, убедитесь, что ребенок понимает, что за предмет изображен на карточке. Удобнее всего это делать с едой — мотивация обеспечена :).

Это фото с недавнего занятия, когда мы сначала искали на картинке такой же банан/яблоко/виноград (и только потом кусок фрукта можно было съесть :)), а потом перешли на огурец, помидор и перец. На тарелке — всё, что осталось после урока 🙂

Только не стоит брать больше трех картинок сразу, ребенку будет трудно удержать на них внимание, лучше сериями.

Рубрика: Восприятие, Мышление | Метки: , | Добавить комментарий