Кто я :)

Здравствуйте! Меня зовут Мария Кузьменко, я уже 20 лет как дефектолог, и очень люблю свою работу. По-моему, это самое интересное на свете дело – вникать, что именно мешает развиваться ребёнку, придумывать, как это обойти, и вместе радоваться каждому новому умению.

Я создаю этот сайт для того, чтобы нескучным и человеческим языком объяснять родителям, чем и как можно позаниматься с особым ребёнком.

Страница обновляется регулярно, буду рада видеть вас на моём сайте! 🙂 

Рубрика: Просто жизнь | Комментарии к записи Кто я :) отключены

Развивающий уход за детьми с тяжёлыми и множественными нарушениями развития

002Эта книга о тех самых детях, которых раньше считали необучаемыми, но теперь-то мы знаем, что это не так!
Она о том, как спокойно, шаг за шагом, осваивать еду, одевание, умывание, так, чтобы ребёнок был настолько самостоятелен в этих делах, насколько ему это доступно.
О том, как помочь ему понимать, что происходит сейчас, и что случится потом, и как сигнализировать о своих желаниях.
О том, как создать малоподвижному поневоле ребёнку необходимую физическую нагрузку, как не дать сформироваться вторичным осложнениям, как перемещать ребёнка, не пугая, не напрягая и не срывая себе спину…
Ну и конечно, о том, как и чему учить.
Полезная книга, рекомендую!
Скачать её можно здесь.

Рубрика: Моим подписчикам, Просто жизнь, Самообслуживание | Метки: , , , | Добавить комментарий

Где найти волшебную кнопочку?

Мария, как мне сделать так, чтобы ребёнок хотел учиться? Он ничего не хочет делать, стоит подойти с развивающей игрушкой, или книжкой, сразу кричит.
Оксана, г. Москва

Оксана, у каждого ребёнка обязательно есть «волшебная кнопочка» — тема, или занятие, которые его очень интересуют, ради которых он готов на подвиг. 2017-06-17_21-33-31И наше дело — эту тему найти. Попробуйте вспомнить про вашего ребёнка:

  1. Может быть, есть какой-то мультфильм, который он уже месяц пересматривает снова и снова, или какая-то книжка, которую он просит почитать каждый день по 8 раз — тогда все задания можно обыгрывать с героями этой книжки, или этого мультфильма.
  2. Может быть, он отчаянно любит играть в воду, пену, мыльные пузыри, кинетический песок, муку, тесто?
  3. Возможно, он любит песни и хороводы, качаться на мяче и качелях, прыгать на диване…
  4. Может быть, он готов стараться ради печенья, или изюма…
  5. Возможно, он обожает буквы и цифры, и готов в них играть бесконечно…

В общем, обучение — это такой квест — надо всё время придумывать уроки так, чтобы было интересно ребёнку. И приготовьтесь быстро перестраиваться — любимые темы тоже надоедают 🙂

Рубрика: Вопрос-ответ | Метки: , | Добавить комментарий

Стихи с приключением

Когда мне нужно, чтобы ребёнок договаривал за мной строчки стихотворения, а иногда и — просто зазвучал, я использую разные стихи-приключения — стихи с зонтиком, стихи-кричалки, хороводные игры.

Ещё очень помогают на мяче для фитбола, или мягком бревне — «кричалки» с раскачиванием. Вот некоторые из них:

В поле гуляли трое гуляк,
После прогулки делали так:
«Апчхи!Апчхи!Апчхи!»

Самолёт построим сами, Рисунок1
Пронесёмся над лесами,
Пронесёмся над лесами,
А потом вернёмся к маме!

Бим-бом, бим-бом
За окошком ходит слон.
Старый серый добрый слон.
Заслоняет слон окно,
Стало в комнате темно!

 

Если у вас нет мяча, стихи можно читать на качелях, или просто под ходьбу, особенно по лестнице.

Рубрика: Движение, Игра, Речь | Метки: , , | Добавить комментарий

Чтобы ребёнок запомнил приметы осени…

2013-09-10 16-22-51В них нужно поиграть!

Знаете ли вы, что:

  1. Жёлтыми и красными листьями очень весело играть в листопад – кидать друг в друга, или вверх и смотреть.
  2. А когда они высохнут, ими можно шуршать, и наконец растереть в труху и насыпать из неё коллажи на заранее намазанном клеем картоне.
  3. Чтобы ребёнок вспомнил, что такое дождь, в него можно побрызгать из пульверизатора для цветов, а потом поиграть в зонтик.
  4. Из желудей, каштанов, сухих листьев и шишек получается отличная сенсорная коробка.
  5. А из листьев, высушенных под гнётом (например, в книге) можно клеить целые картины.
  6. И наконец, осенние стихи для простой пальчиковой гимнастики:

Дождик, дождик
Целый день
Барабанит в стекла. (Стучим по столу согнутыми пальцами)
Вся земля,                  (Сжимаем и разжимаем кулачки)
Вся земля
От воды размокла…

Рубрика: Восприятие, Движение, Игра | Метки: , | Добавить комментарий

Если ребёнку трудно в школе (продолжение)

Шаг 4. Оцените ручки, линейки и прочие карандаши – проверьте, как ребёнок их держит! Если они выскальзывают из пальцев, ему будет очень неудобно писать. Можно завести очень толстые ребристые ручки и карандаши, нарастить их толщину лейкопластырем, или завести специальный тренажёр для письма (обычно они бывают в виде рыбки, под правую, или левую руку). Удобная вещь трёхгранные 002 (10)карандаши, особенно толстые.

Если, несмотря на все ухищрения, ручка по-прежнему в руке не удерживается, можно сделать из двух банковских резинок вот такое приспособление  (меня этому научила эрготерапевт Кристина Йенни). Оно удержит ручку в нужной позиции.

Шаг 5. Проверьте школьную форму. Если ребёнку неудобно  – где-то жмёт, трёт, давит, это не только испортит ему настроение, но и не даст сосредоточиться.

Также могут помешать свисающие на лицо волосы, непривычные украшения, особенно браслеты и заколки, страх испачкать или порвать новую одежду.

Много проблем вызывает переодевание на физкультуру – представляете, сколько пуговиц и шнурков ребёнку предстоит преодолеть за 10 минут перемены?  Очень советую в качестве сменки обувь без шнурков (в крайнем случае, шнурки можно заменить на шляпную резинку, которую вы сможете раз и навсегда завязать на нужную ширину, а ребёнок будет эти кроссовки просто натягивать). Имеет смысл завести водолазки вместо рубашек и жилетку без пуговиц специально для  дней, когда в расписании есть физкультура.

Шаг 6. Помогите ребёнку сориентироваться. Ему будет значительно проще, если он будет ориентироваться в здании школы, или на своём этаже. По крайней мере, он обязательно должен знать, где туалет, чтобы не нервничать на эту тему. Если возможно, заранее везде с ним пройдите, хотя бы пару раз.

Рубрика: Поведение, Пригодится, Самообслуживание | Метки: , , , | Добавить комментарий

Если ребёнку трудно учиться…

Ему нужно правильно организовать учебную ситуацию.
006 (8)

Шаг 1. Оцените его рабочее место. Огромному количеству особых детей, даже тех, у кого официально нет двигательных нарушений, трудно подолгу сидеть за столом, потому что удерживать равновесие сидя, тоже надо уметь. И, если ребёнок это умеет недостаточно хорошо, любая мелочь вроде скользкого или шатающегося стула, не даёт ему сосредоточиться.

Тем родителям, кому трудно в это поверить, советую разок составить годовой отчёт, сидя не на стуле, а на мяче для фитбола, или на высоком барном стуле. Понравилось?  А детям ещё сложнее приходится.

Поэтому, проверьте, чтобы ребёнку было сидеть не шатко и не скользко, чтобы ноги стояли на полу полной стопой, а стол был примерно на уровне груди.

Шаг 2. Проверьте пенал: легко ли открывается молния и насколько просто там найти нужный предмет. Очень не советую заводить пеналы-коробки, где всё лежит кучей – ребёнок будет пол-урока искать нужную ручку. Лишних предметов там быть не должно!

Шаг 3. Проверьте портфель.  Все застёжки, липучки, молнии, пуговицы должны быть прочными и удобными и ничего лишнего в портфеле быть не должно, чтобы ребёнок в этом хаосе не потерялся.

Продолжение следует 🙂

Рубрика: Поведение, Самообслуживание | Метки: , | Добавить комментарий

Поздравляю с 1 сентября!

20140802_205651

Рубрика: Моим подписчикам | Метки: | Добавить комментарий

Тася учится хватать

Рубрика: Видео, Движение, Игра | Метки: , , | Добавить комментарий

Егорка учится рисовать

Рубрика: Видео | Метки: , , , , , | Добавить комментарий