Пора взбодриться

WhatsApp Image 2018-02-07 at 19.12.58Что-то не заладилось с февралем — ученики засыпают прямо на уроке. Иногда вижу даже прикорнувшую рядом маму, и только профессиональная гордость не позволяет мне присоединиться! 🙂

Уставший ученик не обязательно становится вялым и  пытается прилечь. Истощение может выглядеть очень по-разному, например:
— ребенку тяжело сосредоточиться даже на любимых заданиях (если это что-то одно, оно могло просто надоесть-разонравиться, но если таких игр 3-4, это должно насторожить);
— он стал «плохо» себя вести — начал убегать из-за стола, сбегать в другую комнату, пытается драться, кидается игрушками;
— ребенок вас «не слышит», не может сосредоточиться на обращенной речи;
— во второй урока резко возрастает количество ошибок;
— ребенок начинает на уроке вертеться, ёрзать, просить пить, есть, в туалет, спрашивать, когда мы закончим…
И так далее, вариантов множество, от резкого усиления аутостимуляций до слез и категорического отказа заниматься.

Это значит, что пора менять структуру урока — добавлять тонизирующих упражнений. О некоторых из них я уже писала, о других — в следующем посте. И очень важно так  перестроить урок, чтобы ребенок не успевал переутомиться: замедлить темп, чередовать сложные задачи с простыми, а сидячие — с подвижными. Иногда помогает перенос занятия на более продуктивное время (у каждого ребенка оно свое) например, на утро или на время после дневного сна; добавить 10 минутную переменку в середину урока.

Рубрика: Движение, Игра, Поведение, Просто жизнь | Добавить комментарий

Сортеры бывают разные

Этот пост — о сортерах, которые можно сделать дома, потратив на это минут 15. У многих моих учеников свои, иногда совершенно неожиданные интересы, поэтому возможность сделать им такие обучающие игрушки, в которые им точно будет интересно играть, бесценна.WhatsApp Image 2018-01-29 at 14.39.32

Например, вот такой. Это бывшая кофейная банка, в крышке два отверстия — узкое для ватных палочек/карандашей/счётных палочек/спичек и длинное для монет/жетонов/кусочков набора первоклассника.WhatsApp Image 2017-11-23 at 12.39.03

Или вот такой — сначала он был пулеметом 🙂 (сделал брат моего ученика), но мы его быстро переделали в сортер. Делается предельно просто — несколько бутылок с разными горлышками соединяются широким скотчем. В широкое горло можно закидывать каштаны, в узкие (от косметики) — счетные палочки, в очень широкое — фигурки из киндеров и детали конструктора.WhatsApp Image 2018-02-01 at 18.04.44

И еще один — делается из любой обувной коробки, я уже писала о нем здесь.

Рубрика: Восприятие, Мышление, Пригодится | Метки: , | Добавить комментарий

Как на горке снег…


Стихи такие:
Как на горке снег, и под горкой снег,
Как на ёлке снег, и под ёлкой снег,
А под снегом спит медведь,
Тише-тише, не шуметь!

Рубрика: Видео, Восприятие, Игра | Метки: , , | Добавить комментарий

Про Машины руки

сенсоЕсть у меня ученица Маша, она не пользуется руками. И конечно, с рук я и начала — без рук многому не научишься!
Для начала, я попробовала порыться с ней руками в крупе. Взяла самую нежную — муку, потом самую пахучую — зерна кофе, потом самую странную на ощупь — гидрогель,- Маше не понравилось ничего!
Как это часто бывает, Машины руки оказались очень чувствительными тактильно, но мышечное чувство работает плохо, поэтому все попытки поменять положение рук Маша встречает спастикой.
Если бы можно было подключить зрительный контроль за руками, это бы сильно облегчило мою задачу, но глаза у Маши ещё непослушнее, чем руки, пока они тоже только учатся смотреть в нужном направлении и следить за предметом.
Сегодня я взяла самые нежные массажеры, ткани разной фактуры, и мы медленно и вдумчиво их изучали: рассматривали, массировали щеки, и только потом — руки. И Маша очень удивлялась.

Рубрика: Восприятие | Метки: | Добавить комментарий

Книги без возраста

Иногда хочется почитать со взрослыми учениками что-то прекрасное, но количество текста, которое они могут воспринять на слух, не позволяют далеко уйти от «Теремка» и «Курочки Рябы».

Однажды, когда я читала «Теремок» 14летнему Вовке, он WhatsApp Image 2018-01-06 at 18.08.50мне состроил таакую рожу! Ну какой Теремок в 14 лет?! Даже у тех, кто не прочёл в своё время ни Теремка, ни Колобка, ни Заюшкиной избушки, уже совершенно другие интересы.

Поэтому я уже давно собираю книги, интересные в любом возрасте, но простые для восприятия:  одно-два предложения на странице (лучше, если в стихах), чёткие иллюстрации, понятный сюжет. Вот некоторые из них:

  1. «Груффало» и «Улитка и кит» Джулии Дональдсон;
  2. «Так поступают принцессы» Пер Густавсон;
  3. «Винни и чёрный кот», «Винни и дракончик» Томас Валери;
  4. «Очень голодная гусеница» Эрик Карл;

А вот эти чуть посложнее:

  1. «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду» Лилиан Мурр;
  2. «Баллада о маленьком буксире» И. Бродский;
  3.  книги Анно Хавукайнен про Тату и Пату.

Слушать книги и рассматривать картинки — это не просто приятное и важное для развития дело. Для многих детей это единственный способ научиться понимать текст на слух, потому что темп мультфильмов, аудиодисков, и даже Детского радио рассчитан на обычных детей, а более медленные дети за ним просто не успевают.

Рубрика: Пригодится, Речь | Метки: , | Добавить комментарий

С Новым годом!

Желаю всем вдохновен009ных идей, и сил для их осуществления!

Вот мои подарки:
1. Для того, чтобы не заскучать на каникулах, здесь и здесь мои рецепты игр со снегом.
2. Если вы не знаете, как можно привлечь детей к украшению дома, читайте здесь.
3. Если вы не знаете, куда девать мандариновую кожуру, заходите сюда.
4. Моя статья «Новогодние игры с особым ребенком» в журнале «Седьмой лепесток» (страница 96).

Рубрика: Моим подписчикам | Добавить комментарий

Прилепляем с пользой!

WhatsApp Image 2017-12-19 at 19.50.33На этот раз у компании Дикси получились очень «правильные» прилипалы — достаточно крупные, чтобы их было удобно захватывать неловкими ручками, и с такой присоской, что их легко прилеплять и отлеплять. К тому же, они, в отличие от редыдущих монстров, вполне узнаваемы!
Я их использую для:
1. Тренировки захвата щепотью.
2. С учеником, который ещё не может ничего схватить, я расставляю их в ряд и Вовка должен провести рукой так, чтобы все сбить.
3. Они крепятся к юле, т.е. можно играть в «карусель»: всех позвать, рассадить, раскрутить, посмотреть, кто удержится, а кто-нет,можно даже билеты продавать😀.
4. Так как это фрукты и овощи, можно варить суп и компот, параллельно классифицируя.
5. Их очень удобно пересчитывать, отлепляя.
6. Их удобно крепить на грузовик, самолёт, кораблик и » катать».
А еще это игрушка-антистресс: когда мне нужно подумать, я расставляю прилипалы рядком у компьютера и раздаю им щелбаны!

Рубрика: Игра, Мышление | Метки: , | Добавить комментарий

Чудо-пособие для речевого выдоха

Сегодня утром проэкспериментировала — эта игрушка действительно делается за 10 минут!

Вам понадобятся картонный стаканчик, трубочка от пакетика сока, резиновая перчатка, несмываемый маркер и малярный скотч.WhatsApp Image 2017-12-09 at 13.36.07

Для начала, на пальцах перчатки рисуем маркером рожицы.WhatsApp Image 2017-12-09 at 13.36.26

Надеваем перчатку на стакан и закрепляем малярным скотчем.WhatsApp Image 2017-12-09 at 13.36.45

В дне стакана делаем дырку, втыкаем трубочку и закрепляем малярным скотчем.WhatsApp Image 2017-12-09 at 13.37.04

Тщательно запихиваем перчатку в стакан и дуем в трубочку!WhatsApp Image 2017-12-09 at 13.54.40

Рубрика: Речь, Своими руками | Метки: | Добавить комментарий

Конфеты тоже учат

WhatsApp Image 2017-12-04 at 12.31.21Недавно обнаружила, что драже  M&M — отличное пособие! Оказывается, с его помощью можно:

  1. Запоминать цвета. Ради конфеты многие готовы на подвиг — и найти нужный цвет, и назвать, и найти такой же…
  2. Развивать пинцетный захват (об этом я подробно пишу здесь) — это та самая мелкая еда, которую надо сначала аккуратно захватить, а потом смочь переложить из руки в рот.
  3. Развивать стереогноз (умение различать предметы на ощупь и находить нужный) — крупные конфеты очень удобно закапывать в муку, или манку.
  4. Повторять счёт — главное, не объесться!
  5. И просто использовать как поощрение для тех заданий, вопросов и упражнений, которые совсем ребёнка не вдохновляют.
Рубрика: Восприятие, Мышление | Метки: , , | Добавить комментарий