Хочу найти на этом сайте
-
Облако меток
Игра альтернативная коммуникация аутизм взрослая жизнь видео с занятий внимание времена года двигательная стимуляция деятельность игры с правилами координация глаз-рука мелкая моторика музыкальная терапия обучение обучение чтению оральный праксис особое детство подготовка руки к письму понимание речи поощрение праздник проблемы в школе пропедевтика математики самостоятельность семья сенсорная интеграция сенсорная стимуляция состав числа спорт стимуляция речи схема тела счёт творчество физическая активность школьная готовность эрготерапия
Это flash облако тегов вы можете найти на сайте "WordPress плагины". Для показа облака необходим или выше.
Популярное
- Обо мне - 2 507 просмотров
- Стихи с движениями про зиму - 1 855 просмотров
- Занятия и консультации с выездом на дом - 1 395 просмотров
- Победить аутизм. Метод семьи Кауфман - 1 134 просмотров
- И снова покричим - 1 006 просмотров
- Полезно хороводимся - 987 просмотров
- Напишите мне - 934 просмотров
- Миссия сайта - 890 просмотров
- Учимся застёгивать пуговицы - 884 просмотров
- Мелкая моторика – развиваем пальчики весело, или Как превратить продуктивную деятельность в креативную - 825 просмотров
Рубрики
- Видео (24)
- Вопрос-ответ (12)
- Восприятие (88)
- Движение (73)
- Игра (75)
- коммуникация (9)
- Моим подписчикам (34)
- Мышление (62)
- Поведение (36)
- Пригодится (66)
- Просто жизнь (86)
- Речь (36)
- Самообслуживание (30)
- Своими руками (58)
-
-
Пасха – все вместе печём куличи!
Очень здорово будет, если вы вдохновитесь испечь с детьми куличи, потому что этот опыт запомнится надолго. Целый день в доме будет 
вкусно пахнуть — дрожжами, приправами, тестом, самими куличами, а каждые полтора-два часа будем производить с тестом какие-то новые операции. То есть весь день получаем развивающий опыт: нюхаем вкусности, месим тесто и предвкушаем, как мы завтра будем это есть. 🙂
Вот рецепт, которым я обычно пользуюсь:
1 кг муки, 3 яйца, 0,5 пачки маргарина, 1 ст сахара, 1,5 ложки подсолнечного масла, 0,5 литра молока, пакетик быстрых дрожжей, ваниль, кардамон, изюм, орехи, мелко нарезанная корка апельсина.
-
На ночь (можно только на час) ставим опару – смешиваем молоко, полстакана сахара, дрожжи, яйцо и оставляем в тёплом месте.
-
Добавляем муку, оставшиеся сахар и яйца, подсолнечное масло, растопленный маргарин, пряности, орехи, изюм. Тесто должно быть чуть гуще густой сметаны. Пока тесто поднимается, ходим вокруг и нюхаем. 🙂
-
Обминаем поднявшееся тесто и оставляем подниматься.
-
Ещё раз обминаем.
-
Печь лучше в готовых одноразовых формах, если таких нет – возьмите глубокую форму, или отвинтите ручки у кастрюли, на дно – масло, кальку ( снаружи оставьте «ушки», чтобы вытаскивать), тесто залить на 1/3 высоты формы и печь.
-
Готовые куличи можно покрыть глазурью.
С Праздником!
Печём с ребёнком вместе
В продолжение кулинарной темы предлагаю поэкспериментировать с тестом. Самое 
простое – купите слоёное тесто в магазине 🙂. Полчаса на батарее, и можно рвать его на мелкие кусочки, посыпать сахарной пудрой, втыкать изюминки. А ещё готовое печенье можно покрыть глазурью и посыпать разноцветным сахаром. Очень полезный предмет – силиконовая кисточка, нужна и для намазывания противня маслом (вот оно закрашивание листа целиком), и для глазирования. Если ребёнок не брезглив, полезно размазать масло по противню рукой.
Если хватает креатива и терпения на создание собственного теста, а ребёнок готов месить его руками, это прекрасно! Самый простой вариант для печенья: 1 ст муки, 1 ст сахара, 1 пачка слив масла, 1 яйцо и разрыхлитель. Получается довольно жёстко, то есть можно вырезать специальными формочками. А уж сколько приправ можно добавить в тесто, предварительно понюхав!
Следующий этап – стаканом вырезать кружочки под пирожки, начинять их сухофруктами, орехами, сыром или яблоком с корицей и защипывать. А потом 
смазывать маслом и накалывать вилкой каждый пирожок (желающих обычно море 🙂 ). Если при этом хватит вдохновения вместе сделать дрожжевое тесто и посмотреть, как оно подходит, да ещё и обмять разок, это может стать опытом для понимания времени – ждать всего час, а результат налицо. И на ощупь. 🙂
Приятного аппетита 🙂 !
По местам или Приучаемся к порядку
Приучать ребёнка убирать игрушки начинаем с организации места для них, потому что в 
неструктурированном пространстве порядок наводить сложно даже взрослому. То есть, если вы хотите, чтобы ребёнок убирал за собой игрушки, нужно организовать такое пространство (ящик, корзину, полку в шкафу), куда легко подойти и куда свободно помещаются все игрушки.
Следующий шаг – определяем минимальное действие, после которого можно сказать «молодец, убрался». Начинать нужно с совсем простых вещей: положить на место одну игрушку, поднять с пола 1 предмет, убрать на полку 1 книжку.
Постепенно увеличиваем объём самостоятельной «уборки», очень важно, чтобы задание каждый раз было посильным для ребёнка. Не забывайте о поощрении – похвала, лишний мультик за то, что быстро убрался, изюминка…
🙂
Играем в ванне с пользой
С водой – помимо простого наливания-переливания и брызгания, можно:
сделать «фонтанчик» из душа; взять бутылку с холодной водой (внимательно следите за реакцией ребёнка, чтобы остановиться при первых признаках страха и дискомфорта!) и побрызгаться. Особо отважным детям можно налить немножко холодной воды на ручку-ножку-пузо. 🙂
С пеной (применять осторожно, некоторые дети её боятся) – построить гору из пены, а потом вместе подуть. Сделать из пены остров и продырявить его 
руками/ногами/пальцами. Обмазать ребёнка пеной (лучше перед зеркалом), а потом с хохотом сдувать. При желании, пена даже лепится в снежки.
С красками – можно красить руки, ноги и всё тело. Чтобы не было раздражения, берите пальчиковые краски, или специальные мелки для ванной. Можно покрасить маму, папу, ванну, кафель…
Со льдом – если сделать ледышки из окрашенной воды, очень интересно наблюдать, как они красиво тают. Или рисовать льдом (осторожно!) на ребёнкиных ручках-ножках.
С пластиковыми бутылками : если в бутылке сделать много дырочек, получается целая субмарина. Или душ для игрушек. Потому что когда она наполняется, воздух выходит с красивым бульканьем. А когда выливается через несколько разных дырочек, это тоже очень увлекательное зрелище.
Очень важно в сенсорные игры постепенно вводить сюжет, но об этом напишу позже.
День рождения – украшаем дом вместе с ребёнком
Воздушные шарики, коллажи, денрожденные шляпы, гирлянды… Создаёт настроение, правда? А если ещё всё это создавать вместе с именинником, праздник растянется надолго! Вот некоторые идеи простых украшений:
1. Шляпы. Американская традиция – делать на день рождения 
много бумажных шляп (у нас такие раньше сворачивали из газеты строители и маляры), раскрашивать посмешнее и раздавать гостям. Их можно раскрасить красками, обклеить фантиками, обпечатать штампами, наконец, сделать на каждой шляпе отпечаток руки или ноги именинника. А для украшения – приклеить сверху вату, ниточки и блёстки, покалякать золотыми и серебряными маркерами и подписать имена.
2. Гирлянда: абсолютно упоительное занятие – нажимать на дырокол. 🙂 То есть, берёте много разноцветного картона, режете каждый лист на 4 части, вместе украшаете и делаете дырочки. В эти дырочки очень полезно проталкивать толстую леску, или верёвочку на игрушечной игле (можно просто сделать кончик твёрдым – обмотать скотчем, намазать клеем, намотать на тонкую палочку и т.п.). Если гирлянда получилась короткой, её можно просто примагнитить на холодильник.
3. Посуда – бумажные стаканы можно покрасить снаружи (снизу, чтобы в рот не попало), гуашью, смешанной с ПВА (не красит руки), или пальчиковыми красками.
4. Воздушные шарики – можно заворачивать в папиросную бумагу, получаются «конфеты», а потом эти «фантики» можно ещё и покрасить. Ещё замечателен процесс надувания воздушных шариков, если задействовать ножной насос – весело и полезно, чем ни нажимай.
Кулинарный мастер-класс: готовим вместе с детьми
Ради еды человек готов на многое… Поэтому что-то готовить дети любят сильнее, чем лепить, рисовать и клеить. Даже те, кто совсем не любит пачкать руки, упоённо чистят, режут и перемешивают.
В процессе готовки советую много нюхать – чеснок, перец, свежий хлеб, лук, яблоки, бананы, не говоря уже о специях, сильно и вкусно пахнут. Единственное ограничение – сильные запахи могут спровоцировать судороги, поэтому если у вашего ребёнка эпилепсия, эпи-синдром и т.п. – будьте осторожны!
Самое простое – это фруктовые салаты. Вам понадобятся фрукты, тупой нож, доска и миска. Для начала можно просто очистить банан, порезать на кусочки и съесть. 🙂 Немного сложнее почистить и разобрать на дольки мандарины со свободно висящей шкуркой. Ещё можно нащипать с кисти виноградинок, порезать клубнику на половинки, нарезать яблоки – обратите внимание, сколько полезных навыков мелкой моторики мы тренируем! Заправить можно йогуртом и сахаром, а можно и ничем не заправлять. Приятного аппетита! 🙂
Бутерброды – берём нарезанный хлеб, шоколадную пасту, плавленый сыр, масло, мармелад и намааазываем. Сначала ребёнку будет сложно мазать, поэтому выбирайте хлеб пожёстче и намазки помягче. Может быть, для начала нужно будет несколько бутербродов намазать «в 4 руки» — ваши руки поверх детских. Готовые бутерброды можно украсить тем, что вы нарезали для фруктового салата, ещё легко режутся огурцы, сельдерей и варёная свёкла.
Ещё можно вместе печь, но об этом —
Продолжение следует 🙂
Рубрика: Самообслуживание, Своими руками
Метки: деятельность, сенсорная стимуляция
Добавить комментарий
Задания для мини-переменки, или Как полезно отдохнуть во время урока
Узнай на вкус: приготовить на тарелке кусочки яблока, сыра, хлеба, халвы, морковки и т.п. Завязать ребёнку глаза и предложить на вкус узнать, что вы положили ему в рот.
Узнай по запаху: так же различать по запаху чёрный хлеб, чеснок, шоколад, кофе. Более сложный вариант — приготовить баночки с корицей, чесноком, кофе, чаем (удобно брать баночки от детского питания).
Задания на схему тела:
Прятать игрушки под одежду – в носок, за шиворот, в рукав, штанину и т.д. и просить ребёнка вытащить.
Прицепить на одежду несколько бельевых прищепок (только так, чтобы не прищемить кожу) и предложить ребёнку снять.
Поработать над речевым выдохом: подуть на свечку, или через трубочку в воду или сок, а потом через ту же трубочку выпить.
«Тренировка» для губ и языка, чтобы легче выговаривались звуки: берём блюдечко и предлагаем ребёнку
- собрать языком с блюдца крошки печенья;
- собирать губами – изюминки, или кусочки шоколада;
- слизать варенье, или йогурт.
Продолжение следует 🙂
Чтобы легче было учиться
Представьте себе, что вы опять пошли в 1 класс, но учатся там, стоя на голове. Причём вы не знаете, ни чем и в каком порядке будете заниматься, ни когда, наконец, можно будет перевернуться. Руки вам привязали к бокам, оба глаза наполовину закрыли, а объясняют то по-русски, то по-японски, невнятно и очень быстро. Представили? 🙂 Вот так себя чувствует особый ребёнок на уроке.
Что здесь можно сделать:
- Расписание внутри деятельности – все 30 минут занятия распланированы, и садясь за стол, берём такое же расписание, как и на день: из предметов, картинок, фотографий, или слов. Про расписание на день напишу подробнее позже. Например, так: чтение, рисование, счёт, лепка.
- Используйте сенсорную или ритмическую мини-стимуляцию (очень осторожно, если бывают судороги, или ребёнок расторможен). В середине занятия дайте задание на распознавание вкусов или запахов, сделайте массаж спины со стихами, спойте песенку, проползите под столом… Выбирайте, исходя из вкусов ребёнка!
- Подкормите: когда чувствуете, что ребёнок устал, наградите его за выполненное
задание печеньем, кусочком банана, или изюмом. Можно дать задание пересчитать изюминки, или нарезать банан на кусочки тупым ножом, а потом, естественно, съесть. 🙂 - Используйте двигательные задания – вспоминаем школьную физкультминутку :), 1-2 стихотворения с движением поможет ребёнку отдохнуть.
- Под конец предлагайте любимую игру, которая вне занятий недоступна.
Самое главное – занятие должно заканчиваться при первых признаках утомления: начал отвлекаться, вертеться на стуле, спрашивать, что будем делать, когда закончим урок, тереть глаза, тянуться за игрушкой… Значит, всё, хватит. Обучать усталого ребёнка непродуктивно, лучше сделать 4 подхода по 5 минут в течение дня, постепенно превращая 5 минут в 6, 7, 8.
Продолжение следует 🙂