Таблица сложения — большое подспорье для освоения первого десятка детям с хорошей зрительной памятью. Если вашему ребёнку для того, чтобы запомнить пример, нужно его несколько раз увидеть, этот метод для вас. Делать их можно по-разному. Во-первых, традиционные «домики», все их … Читать далее →
Тем, кто сомневается в необходимости бадминтона в квартире, советую почитать про пирог физической активности. Бадминтон хорош тем, что в него можно играть и стоя, и сидя, и прыгая; т.е. для каждого ребёнка можно подобрать уровень задач, исходя из его двигательных … Читать далее →
Счёт — очень сложная операция. Мы, взрослые, так давно считаем, что забыли, как сложно было начинать. Просто, чтобы было понятнее: при устном счёте вам нужно представить себе каждый компонент примера, да еще и сложить их, или вычесть. Поэтому очень важно, … Читать далее →
Есть несколько очень полезных музыкальных инструментов. Например, вот такая трещотка: Её можно просто вложить ребёнку в две руки, и она будет красиво трещать от каждого, даже очень небольшого движения. Или взять за одну ручку самому, а другую дать ребёнку и … Читать далее →
На этот раз, музыкальной терапии. Мои флейты настолько крепко пропи- сались у меня на уроках, что я побежала выяснять, как их еще можно применить. За целый вечер разговоров о музыкотерапии я выяснила, что: 1. Музыка, даже если её просто слушать, … Читать далее →
Встретила смешную цитату про поощрения: — Возьмите Большой Вафельный Отметник. — А как им пользоваться? — спросила девочка. — Очень просто. Он сделан из вафли. За каждый правильный ответ можно давать учащемуся грызть. Чем лучше ответ, тем больше можно откусить. … Читать далее →
Эти пробы — только верхушка айсберга, они показывают, умеет ли ребёнок классифицировать предметы, или картинки по заданным группам: посуда, одежда, транспорт, еда, живое-неживое, мальчики-девочки и т. п. Вариантов множество! Это очень важное для развития умение неоднократно потребуется ребенку в школе, … Читать далее →
В 1974 году Розмари Кроссли пришла работать в интернат Sint Nicholas в Австралии. Там было множество детей с тяжёлыми двигательными нарушениями, с которыми ничем не занимались; считалось, что у них слишком тяжёлые нарушения интеллекта, чтобы был толк от занятий. Розмари … Читать далее →
Так, чтобы попутно что-то новое понять про время? Потому что дать ребёнку почувствовать время гораздо сложнее, чем перещупать в доме всё твёрдое и мягкое, круглое и квадратное, большое и маленькое. Для ощущения времени нужно что-то, что будет это время отмерять … Читать далее →