Архив метки: пропедевтика математики

Если ребёнок никак не запомнит, сколько будет 2+2…

Как правило, это значит, что число для него никак не связано с количеством, т.е. он не может, как обычный, обученный началам математики ребёнок, называя число, примерно представлять себе сколько это и навскидку отвечать на вопросы, что больше, 3, или 5. … Читать далее

Рубрика: Мышление | Метки: , , | Добавить комментарий

Если ребёнок плохо ориентируется на листе…

Если у него не получается писать с начала строки, читать слева-направо, а не наоборот, записывать данные в столбик, или таблицу, писать заголовок в центре строки, если он давно уже год умеет писать, но по-прежнему путает, где какой хвостик у буквы, поиграйте … Читать далее

Рубрика: Восприятие, Мышление | Метки: , , , | Добавить комментарий

Такие похожие буквы…

Взрослые люди, пока пишут на родном языке, не замечают, насколько буквы похожи друг на друга. А для многих, начинающих читать и писать детей это серьёзная проблема: не путать ш и и, п и д, б и в, а и о… … Читать далее

Рубрика: Восприятие, Мышление | Метки: , , , | Добавить комментарий

Вы уже пробовали сделать конструктор сами?

Этот конструктор придумался нечаянно — мне нужно было так изменить упражнения на построение по образцу из счётных палочек, чтобы и палочки не разлетались, и форма оставалась узнаваемой до конца задания. И тогда я стала просить не просто сложить из палочек … Читать далее

Рубрика: Движение, Игра, Мышление, Своими руками | Метки: , , , | Добавить комментарий

Цвета и формы на бегу

Некоторым детям, особенно маленьким, или если со зрением проблемы, легче запоминать цвета и формы на бегу. Тогда вместо раскладывания маленьких деталек «красные направо, жёлтые налево», я сочиняю аналогичные упражнения с крупными формами и хождением взад-вперёд, например: разложить синие и красные … Читать далее

Рубрика: Восприятие, Движение, Игра | Метки: , , , | Добавить комментарий

Обучение с увлечением

Это урок с совсем маленьким мальчиком, который пока что не умеет сидеть и учиться, потому что так учительница велела. Он занимается тем, что ему интересно, и моя основная задача — «упаковать» нужные ему знания в интересные для него дела, постепенно … Читать далее

Рубрика: Видео, Игра | Метки: , , , | Добавить комментарий

Учим объёмные формы

Для того, чтобы ребёнок выучил, где шарик, а где кубик, недостаточно подарить ему сортер. Изучение формы – долгий процесс, просто обычные дети его, как правило, проходят сами, подключая родителей только на последних этапах, когда надо выучить, как что называется. Итак, … Читать далее

Рубрика: Мышление | Метки: , | Добавить комментарий

Лестница навыков 2 — о вкладышах и сортерах

Доски-вкладыши – не самая полезная на свете игрушка. И совсем не самая обязательная. На самом деле, нам нужно, чтобы ребёнок научился группировать предметы, сначала одинаковые, потом – по цвету и форме. Неважно, чем мы для этого будем пользоваться – кубиками, … Читать далее

Рубрика: Восприятие, Мышление | Метки: , | 1 комментарий

Лестница навыков, или Не тяните за уши ребёнка

Если вы задаетесь вопросами, с какого  момента засаживать детей за вкладыши и пирамидки, потому что все вокруг считают, что эти занятия его сильно разовьют, эта статья – для вас. Дело в том, что действовать предметами ребёнок учится очень постепенно, и … Читать далее

Рубрика: Движение, Мышление | Метки: , , , | Добавить комментарий