Что такое правильное занятие

2013-06-18 12-13-23Занятие – неважно, индивидуальное оно или групповое – очень многоуровневый процесс. Ребёнок не просто осваивает чтение или рисование – он учится взаимодействовать, с педагогом, или с педагогом и другими детьми и жить по чужим правилам. И это не менее важно, чем чтение, счёт и письмо, и не менее трудно для ребёнка!

Поэтому, чтобы оценить, «правильность» занятия, недостаточно смотреть на «учебные» успехи – посмотрите, как ребёнок ведёт себя в процессе обучения. Есть ли у Вас ощущение радостного и сосредоточенного взаимодействия? Или ребёнок сидит перепуганный/витает в облаках  и что-то из-под палки делает?

Что из этого занятия запомнит Ваш малыш – что учиться весело и интересно, и дома нужно обязательно попробовать повторить, или  что грозная (или скучная) учительница опять приставала с какими-то мутными глупостями, забыть бы их поскорее?

Рубрика: Поведение, Просто жизнь | Метки: , | Добавить комментарий

Выдохнули! или Что ещё необходимо для правильного речевого дыхания.

Теперь будем много и разнообразно дуть. Дуть можно на:

  • Свечку,
  • мыльные пузыри,
  • ватный шарик, так, чтобы он скатывался со стола,
  • бумажные султанчики (см. на картинке),
  • воображаемый одуванчик,
  • фантик, привязанный к верёвочке001.

И так далее. Ещё можно дуть на маму, кошку, кашу и мыльную пену в ванне, так что – экспериментируйте!

В качестве более сложных упражнений, попробуйте выдуть мыльный пузырь (пользуйтесь готовыми смесями, из них легче выдуваются пузыри), надуть воздушный шар. Чтобы ребёнку легче было его надувать, растяните шар заранее – несколько раз надуйте сами и сдуйте.

Не забудьте убедиться, что ребёнок дует ртом, а не носом!

Рубрика: Речь | Добавить комментарий

Погудим? или Формируем речевой выдох

Вдыхать и выдыхать умеют все, иначе просто не выжить без аппарата искусственного дыхания. Но для речи этого недостаточно! Нужен не просто особый, более сильный выдох (именно его тренируют логопеды, предлагая подуть на свечку) – нужно, чтобы ребёнок умел управлять своим дыханием, произвольно вдыхать, выдыхать и задерживать дыхание.  Попробуем?

Начнём с мам: для того, чтобы правильно выдыхать с детьми, нужно сначала попробовать самим. Итак, человек может дышать животом или грудью.

  1. Попробуйте несколько раз вдохнуть и выдохнуть только животом, не подключая грудь. Это легче сделать, лёжа на спине и держа на животе руку.
  2.  Теперь то же самое, но только грудью (руку для контроля переложите с живота на грудь). Почувствовали разницу?
  3. Теперь внимание, высший пилотаж: набираем воздух в живот, «перекачиваем» в грудь, потом обратно в живот, и наконец – выдыхаем.
фото с 4freephotos.com/

фото с 4freephotos.com/

Получилось? Теперь объясню, зачем мы это делали. 🙂 Дело в том, что когда мы выдыхаем не просто грудью, а грудью и животом , выдох получается сильнее, значит больше похожий на тот, которому мы хотим ребёнка научить.

Теперь давайте погудим с ребёнком. Многим особым детям сложно будет понять, что такое вдохнуть только животом, или только грудью, поэтому, лучше просто положить на спину и предложить погудеть как самолёт.

Внимание! Если ребёнок не хочет ложиться на спину, не нужно его туда укладывать силой, толку от упражнения не будет!

Можно положить животом на мяч для фитбола, но ни в коем случае не животом на пол, потому что носом в пол не погудеть, а для любой другой позы нужно будет напрягать шею и правильного гудения не получится.

Когда ребёнок загудит, он, скорее всего, выдыхать будет только грудью. Надо помочь ему подключить к выдоху живот – легонько нажмите ему ладонью на живот и подержите, помогая выдохнуть воздух и из живота тоже. Очень важно, чтобы при этом ребёнок не испытывал дискомфорта.

Ещё полезно положить ребёнка на спину и попросить надуть живот, а потом сдуть его несколько раз, но не у всех такое сразу получается.

Ещё хорошо учить ребёнка задерживать дыхание. Это делается так: налить ванну воды и набросать на дно игрушек. Если в вашем городе от водопроводной воды щиплет глаза, ей нужно дать отстояться пару часов, чтобы хлорка осела на дно, а потом добавить несколько чайников кипятка. Посадить туда ребёнка и пусть достаёт со дна игрушки (это упражнения для не очень больших детей, таких, которым придётся «нырять», чтобы дотянуться до игрушки на дне, а значит – задержать дыхание). Это упражнение нужно применять очень осторожно, детям с дыхательными гиперкинезами оно категорически противопоказано.

Внимание! Ныряющего ребёнка нельзя оставлять в ванной одного! С ним обязательно должен быть кто-то взрослый.

Продолжение следует 🙂

Рубрика: Движение, Речь | Метки: | Добавить комментарий

Продолжим исследовать лето?

Переулки и дворы до краёв полны жары.
Кот и кошка во дворе сонно плавают в жаре.
(Э. Мошковская)

Потопаем ногами по горячему и сухому, а потом – наоборот по мокрому и холодному песку. Самых отважных детей можно хотя бы частично закопать в Photo-0159горячий песок, а потом каааак побежать в холодную воду! И целый палец на ноге намочить. Если понравилось – мочите дальше, но осторожно, многих детей вода поначалу пугает.

Если в июне осторожно подойти к кусту шиповника, можно услышать, как здорово жужжат пчёлы.

Если вы на даче, хорошо бы в стиле котёнка Гав, вместе послушать, как дождь стучит по крыше – не между делом, а специально обратить внимание ребёнка: выключив свет, или выйдя на крыльцо. Самых отважных призываю побегать по лужам!

Чем для Вас пахнет лето? Укроп, клубника, море, горячая сухая трава, жасмин, сирень, малина, или что-то своё? Всё это необходимо за лето перенюхать.

Хорошо, если есть свои летние традиции. Годится всё – от рыбалки с папой до «пьяницы» в дождливый день на даче. Хорошо, если за лето накопятся фотографии ребёнка, занятого чем-то традиционно летним, для рассматривания зимой в городе.

Ещё один вариант игры – летняя помощь по хозяйству: собирать ягоды, понемножку носить воду, поливать, дёргать морковку в огороде, варить вместе с мамой варенье… Обычно, такое запоминается надолго!

Хорошего лета! 🙂

Рубрика: Восприятие, Мышление | Метки: , | Добавить комментарий

Чем пахнет лето?

И солнце явилось. Оно пламенело, яркое, как бронза, и оно было очень большое. А небо вокруг сверкало, точно ярко-голубая черепица. И джунгли так и Photo-0176 (2)пылали в солнечных лучах, и дети, очнувшись, с криком выбежали…

(Р. Бредбери «Всё лето в один день»)

Чтобы особый ребёнок запомнил времена года, надо их прочувствовать: ощупать, обнюхать, помёрзнуть, или наоборот попотеть,  и ещё не забыть что-то соответствующее сезону съесть, выпить и отпраздновать. И не один раз, а регулярно, а в идеале, ещё и смастерить на память альбом с фотографиями и рисунками и почаще его просматривать.

По-моему, лето – это:

  •       Горячий песок и мягкая или наоборот колючая трава под ногами.
  •       Камешки с громким «плюх!» закинутые в озеро.
  •       Крепости из песка и ныряние в холодную воду.
  •       Вкус мороженного, клубники и кваса.
  •       Запах нагретой солнцем травы, солёного моря и растёртой в ладонях полыни. Пижма, кстати, тоже вкусно пахнет. 🙂

А для Вас? Думаю, каждый сможет составить свой список летних ощущений.

Попробуем прочувствовать его с ребёнком вместе?

Рубрика: Восприятие, Мышление | Метки: , | Добавить комментарий

Сколько нужно двигаться?

Самый лучший в мире спорт –

Это есть на скорость торт!

 (Александр Жорин «Спорт»)

Очень часто особым детям, даже без двигательных нарушений не хватает физической активности. Некоторые мои ученики, по рассказам родителей, большую часть дня проводят, сидя на диване или стоя у окна, или лёжа на полу – всё это не дело! Доходит до того, что приезжает ребёнок после летнего отдыха, и мы видим, что он почти разучился ходить, потому что всё лето просидел на диване перед телевизором.

Ребёнок, которому не хватает движения, не просто рискует ослабеть, набрать лишний вес, или начать часто болеть. Для особых детей недостаток движения часто оборачивается быстрой утомляемостью, плохой концентрацией, слабым интересом к миру. То есть, чем меньше двигается, тем хуже учится и меньше исследует мирпирог физактивности.

В 2005 году «Журнал физической активности и здоровья» (Journal of Physical Activity and Health 2005; 2:391-396) опубликовал вот такую схему пирога физической активности, где тесто — активный образ жизни, а начинка – тренировка выносливости и равновесия.

Исходя из этой схемы, минимальная необходимая любому человеку для нормального самочувствия физическая нагрузка на неделю это:

—  2,5 часа нетяжелой физической нагрузки (например, ходьба, не самые подвижные игры или помощь по дому), причём каждая тренировка должна продолжаться не меньше 10 минут.

— от 40 минут до 5 часов тренировки выносливости – подвижные игры, бег, плавание, лыжи.

— от 20 минут до 3 часов тренировки равновесия — например, аэробика, танцы, игры с мячом.

Это значит, что любому ребёнку нужно каждый день хотя бы полчаса гулять, или ходить пешком, два раза в неделю хотя бы по 20 минут бегать-прыгать-плавать-играть в подвижные игры (школьная физкультура тоже подойдёт) и не меньше 20 минут в неделю танцевать или играть в мяч.

И если он недополучает физической активности, и жить, и учиться, и просто сосредоточиться становится гораздо труднее.

Физкультпривет! 🙂

Рубрика: Движение | Метки: , | Добавить комментарий

Всё лето в один день

Эта галерея содержит 5 фотографий.

Устроила себе миниотпуск – один, но очень жаркий день в Малоярославце. Очень красивый и необычный город – на улицах в ряд стоят хрущёвки, коттеджи и избушки на курьих ножках, и на каждом шагу памятники войне 1812 года. А заботливое гостеприимство … Читать далее

Другие галереи | Добавить комментарий

Давайте есть самостоятельно!

Вышла моя статья в журнале «Жизнь с ДЦПCoverдцп: проблемы и решения» о том, как научить ребёнка есть самостоятельно. Анонс статьи можно почитать здесь.

Летом очень удобно осваивать самостоятельную еду – много вкусных фруктов и мало стирки. 🙂

Вкусного лета!

Рубрика: Моим подписчикам | Добавить комментарий

Что необычного можно сделать с мелками?

Photo-0014Прочла про необычный способ рисовать мелом на асфальте – попробуйте сначала порисовать с ребёнком мелом, а потом, поверх рисунка – водой. Можно продолжать до полного исчезновения мела с асфальта. 🙂

Ещё интересно порисовать мокрыми мелками. Особенно тем, кого сам процесс увлекает пока независимо от результата. А потом можно растереть кусок мела в порошок, залить водой и посмотреть, что получится.

Другие идеи игр с мелом смотрите в статье «Вместе скачем по асфальту».

Рубрика: Своими руками | Метки: | Добавить комментарий