defectolog-prosto.ru

Недавно, сидя на очередном модуле длиннющего тренинга по физической терапии, я попыталась оценить, почему именно на этот тренинг я хожу уже второй год, написала кучу работ, сдала экзамен, а теперь сочиняю одновременно проект, портфолио и что-то ещё неназываемое. Получилось вот что:

1. Правильно выбранный тренинг обучает тому, что сразу же начинаешь применять.
2. Правильно выбранный тренинг – это тот, после которого хочется учиться ещё, чтобы окончательно всё понять и всем объяснить. 🙂
3. Правильно выбранный тренинг —  хорошая прививка от профессионального выгорания, и ощущения, что ты один, как в поле веник.
4. Правильно выбранный руководитель тренинга заставляет делать именно то, что большинству (и мне в том числе) делать просто лень – рыться в литературе, анализировать подходы…
5. Иногда это затягивает, то есть повышает качество меня как специалиста. 😉

А когда в это втягиваешься окончательно, неожиданно оказывается, что ты выплыл на следующую ступень профессиональной компетентности, где надо умные книжки читать и умные мысли думать…

И ничего, что временами приходится заниматься на первый взгляд ерундой, потом именно она-то, ерунда эта, самой полезной и оказывается! Я для себя поняла, что важно вовремя послать тайм-менеджмент в баню, довериться руководителю и делать, что говорят, не пытаясь анализировать полезность каждых конкретных 15 минут.

Для меня нормальный учебный день выглядит так: сначала интересно, потом скучно, потом странно, потому что какое-то задание мутное, потом опять интересно, а потом мигрень, домой и спать. А наутро оказывается, что всё, что вчера было, волшебным образом у меня в голове утрамбовалось, и теперь я так хорошо всё понимаю, что хоть на полку ставь!

В общем, куда ни кинь, нужны они, тренинги, семинары и всяческие обучения.

А, может быть, самое главное последствие этого тренинга в том, что муж, на три дня оставленный с детьми, научил их мыть посуду? Тоже тренинг, и как же мне теперь хорошо живётся!

Когда незнакомые люди узнают, где я работаю, в основном, реагируют так: «Бедные дети. Но они, говорят, добрые, музыку любят»… Хочется идти бить стёкла. Или повесить плакат на грудь о том, что особые люди НЕ обязаны любить музыку и быть добрыми. Что они такие же люди, как и все остальные и так же достойны уважения.

Пока вместо битья стёкол просто приведу две цитаты. Первая – из книги Каролины Филпс «Мама, почему у меня синдром Дауна?».

Недавно по телевизору я в который раз услышала сентиментальный рассказ о девочке с синдромом Дауна: «Милая, ласковая, привязчивая, как все они…». Я вдруг разозлилась. Привязчивая! Как будто он говорит о собаке! И что значит «все они»? Лиззи отнюдь не всегда мила и ласкова. Порой она бывает просто невыносимой – как любой ребёнок. Получается, мы ценим детей с синдромом Дауна только за то, что они «милые»? «Нормальные» люди почему-то получают право на любовь с рождения и в оправданиях не нуждаются.

И ещё одна – из письма Жана Ванье, основателя общин «Ковчег» и «Вера и Свет».

… мы рискуем потерять понимание смысла, что значит быть человеком, в обществе, которое так часто отвергает слабого. Тем самым, отвергая слабое и малое в себе, а, следовательно, отвергая себя. А это значит, мы живём в соответствии с ненастоящим образом себя, в желании быть лучшим, чтобы тобой восхищались, в стремлении занять позицию как можно выше, захватить побольше власти и собственности.

А мой умственно отсталый младший брат, когда хочет, чтобы в метро ему уступили место, делает такууую физиономию, что бабушки взлетают, роняя сумки… И музыку он НЕ ЛЮБИТ! 👿