У меня очередной этап бесконечного обучения: программа «ПЕКИП первый год» – глубокое погружение в жизнь младенцев до года. Это замечательная методика развития детей до года и укрепления связи ребёнок-мать. Очень странно, выходя с семинара, видеть обычных людей: НЕ беременных, НЕ … Читать далее →
На эту весну у меня очень ответственное задание – нужно помочь Ване подружиться со своим телом так, чтобы не нужно было долго обдумывать каждое новое движение и ощущение. Я знаю четыре способа помочь почувствовать тело: физическая нагрузка, упражнения на баланс … Читать далее →
Первое, что ребёнок учится делать руками – это схватить предмет и выпустить его. Что делать, если не получается схватить? А если не может выпустить?? Создайте много ощущений в руках – поройтесь в разных крупах. Если руки слишком напряжены, попробуйте изменить … Читать далее →
Если вы задаетесь вопросами, с какого момента засаживать детей за вкладыши и пирамидки, потому что все вокруг считают, что эти занятия его сильно разовьют, эта статья – для вас. Дело в том, что действовать предметами ребёнок учится очень постепенно, и … Читать далее →
…Она взглянула на свои ноги, а они были уже где-то далеко-далеко внизу, того и гляди, совсем пропадут… — Бедные вы мои ножки, кто же теперь будет надевать на вас чулочки и туфли… Я-то уж сама никак не сумею обуваться! Ну … Читать далее →
Несколько зимних стихов – самое время выучить! Закрывайте окна-двери, берегите уши-нос, Ходит-бродит по дороге Добрый дедушка Мороз. (Рассказываем, ритмично топая, и показывая, где надо, уши-нос) Как на ёлке снег,/руки вверх/ И под ёлкой снег,/руки вниз/ Как на горке снег/руки … Читать далее →
Детей с двигательными нарушениями очень важно правильно посадить, поставить, или положить. Иначе им сложно действовать: не видно, что они делают, им трудно использовать руки, а иногда и просто сосредоточиться. Тем, кто мне не верит, предлагаю встать на одну ногу, закрыть … Читать далее →
Нашла в интернете несколько тематических игр-манипуляций с предметами, как раз для кухни: Вытаскивать чайные пакетики из коробки, и запихивать их обратно. Лучше брать пакетики в индивидуальной упаковке из фольги – и шуршит, и пахнет интересно. Развешивать колечки от пирамидки на … Читать далее →
Вдыхать и выдыхать умеют все, иначе просто не выжить без аппарата искусственного дыхания. Но для речи этого недостаточно! Нужен не просто особый, более сильный выдох (именно его тренируют логопеды, предлагая подуть на свечку) – нужно, чтобы ребёнок умел управлять своим … Читать далее →