Дорогие читатели, на моём сайте по техническим причинам временно не работает часть ссылок.
Если вам нужна консультация с выездом на дом, или по скайпу, пишите м
не, пожалуйста, через форму обратной связи, и я обязательно с вами свяжусь.
Если вы хотите скачать какой-то бесплатный продукт, зайдите, пожалуйста, на сайт через несколько дней — надеюсь, к этому времени проблему удастся ликвидировать!
Эта история случилась недавно на моём занятии. Принесла я мальчику Ване осенних листиков – думала, пошуршим минут 5 ручками, ножками, рассмотрим, куколок в них спрячем…
Ваня пошуршал…
потом ещё пошуршал…
потом стал кидаться листьями …
потом мы наполняли ему листьями корзинку, и он высыпал их себе на голову с громких «ура», как будто это ведро холодной воды…
А ещё их было весело запихивать под одежду и находить…
В общем, полчаса мы играли в листья с мальчиком, который очень боится любых новых ощущений, и убегает в коридор даже при виде ледышки. Но от вида и запаха осенних листьев все страхи отступили, и, когда я уходила, Ваня опять подбирался к заветной корзинке.
А вы набрали ребёнку корзинку листьев?
Для того, чтобы ребёнок выучил, где шарик, а где кубик, недостаточно подарить ему сортер. Изучение формы – долгий процесс, просто обычные дети его, как правило, проходят сами, подключая родителей только на последних этапах, когда надо выучить, как что называется. Итак, если начинать сначала, то:
На первом этапе ребёнок внезапно понимает, что все предметы разные. И некоторые можно катать, а из других получается строить башню. Если сам не справился, нужно для начала дать ему конструктор из крупных кубиков, или несколько конструкторов разной фактуры и размера. Хорошо, если есть возможность поиграть в совсем большой конструктор из мягких модулей. Надо помочь ему поэкспериментировать – строить башни, находить к ним треугольные крыши, катать шарики и всё это называть, но без дрессировки, не заставляя запоминать названия. Потому что, в отрыве от деятельности, можно, конечно выдрессировать ребёнка класть шарики налево, кубики направо, но это никак ему не поможет и быстро забудется.
После того, как шарики, кубики, треугольники будут много раз рассмотрены, ощупаны и использованы, можно попробовать самый простой сортер – 3-4 окошка, все очень разные, и находятся на одной стороне, так что их не нужно искать, переворачивая сортер с боку на бок. Подойдёт сортер Томи, или классический «почтовый ящик». И здесь ребёнку тоже потребуется помощь – ощупать элемент, назвать его, попросить найти такое же окошко, ощупать окошки, совместить – ура, попали 🙂 . И только когда этот сортер будет освоен, можно брать что-то более сложное.
Когда ребёнок руками понял, чем формы отличаются друг от друга, можно и нужно учить названия – предлагать найти шарик/кубик/треугольник. Если забыл – ощупать, напомнить, чем отличается, в общем, обсудить эту важную проблему.
И наконец – вот оно, можно спрашивать: «Что это?», а счастливый ребёнок будет кричать «Шарик! Кубик!». Поздравляю, всё получилось!
Что-то для каждого своё. И это основное правило – если ребёнок любит мультфильм про Белоснежку, или тачки, забудьте на часок, что это непедагогично и склейте с ним вместе альбом, где тачки и Белоснежки будут большими и маленькими, где можно будет их красить в разные цвета, собирать им портфель и варить суп.
Что-то, с чем хочется играть. И здесь опять нужно смотреть на ребёнка – есл
и он любит играть с бумажками и палочками, значит будем придумывать игры с бумажками, если любит пластилин – ну значит, маме крупно повезло 🙂
Что-то, не похожее на телевизор. Планшет, звучащие книжки, игровые приставки, — всё это стоит отложить на тот случай, когда маме некогда – что бы ни говорила реклама, это малополезное развлечение.
Что-то, оставляющее простор воображению. Помните, какое было в детстве счастье – наварить на всех кукол супа из травы и построить шалаш из картонок?
И вот такие игрушки учат, особенно если играть вместе с мамой!
Продолжаю писать о способах облегчить школьную жизнь своему ребёнку. Давайте рассмотрим его «инвентарь».
Шаг 1. Проверьте пенал: легко ли открывается молния и насколько просто там найти нужный предмет. Очень не советую заводить пеналы-коробки, где всё лежит кучей – ребёнок будет пол-урока искать нужную ручку. Лишних предметов там быть не должно!
Шаг 2. Проверьте портфель. Все застёжки, липучки, молнии, пуговицы должны быть прочными и удобными и ничего лишнего в портфеле быть не должно, чтобы ребёнок в этом хаосе не потерялся.
Шаг 3. Проверьте школьную форму. Если ребёнку неудобно – где-то жмёт, трёт, давит, это не только испортит ему настроение, но и не даст сосредоточиться.
Также могут помешать свисающие на лицо волосы, непривычные украшения, особенно браслеты и заколки, страх испачкать или порвать новую одежду.
Много проблем вызывает переодевание на физкультуру – представляете, сколько пуговиц и шнурков ребёнку предстоит преодолеть за 10 минут перемены? Очень советую в качестве сменки обувь без шнурков (в крайнем случае, шнурки можно заменить на шляпную резинку, которую вы сможете раз и навсегда завязать на нужную ширину, а ребёнок будет эти кроссовки просто натягивать). Имеет смысл завести водолазки вместо рубашек и жилетку без пуговиц специально для дней, когда в расписании есть физкультура.
Это не монстры, это новые 
портреты работы моей дочери: разноцветная я, а зелёный — это муж. И куда там моделям из глянца!
Домашнее задание – бедствие страшнее тайфуна!
Во-первых, очень сложно начать. Не хочется, не можется, устал, мультфильмы по телевизору… Здесь помогут две вещи:
за уроки. Например, после обеда, или сразу, как домой вернулся. Важно, чтобы к этому времени он был уже сытый и отдохнувший.А о том, как организовать процесс, напишу в следующий раз!
Когда мы снимали этот ролик, шёл дождь, а в 10 метрах от нас ломали асфальт, но мы всё-таки сняли это видео… несмотря ни на что! 🙂
На самом деле, это змеи из вырезанных и скреплённых вместе квадратов и ромбов. 🙂 Скреплять можно клеем, пластилином, скотчем…
Их можно бесконечно удлинять, а потом обматывать квартиру по периметру.
По-моему, удачная поделка для тех, кто изучает квадраты, или просто любит вырезать.
