Разрезные картинки — инструкция по применению

197Складывать целое из частей — это то, что дошкольник должен хорошо уметь к 4-5 годам. Последовательность такая — сначала предметы и картинки из двух половинок, потом — из трёх частей, и так, пока не дойдёте до пазлов 🙂 Очень важно учитывать, что:

Во-первых, до картинок стоит пособирать по образцу конструкции из 2-3 кубиков, или кусочков конструктора.

Во-вторых, картинки с прямоугольными частями складывать легче, чем те, которые нарезаны наискосок

В-третьих, на первых порах картинки должны быть нарезаны ровно — тогда ребёнок сможет найти место каждой части глазами и не будет втыкать куски куда попало, лишь бы контур подошёл.

В-четвертых, когда вы переходите к кубиками, вы вместо одной задачи (собрать картинку из частей) решаете две — сначала надо найти части именно от этой картинки. То есть, не надо торопиться, надо сначала освоить разрезные картинки картинки из такого же количества частей.

Рубрика: Мышление | Добавить комментарий

Как Петя увидел воду в первый раз

Однажды я решила научить Петю играть маленькой клизмой — наливать в 003неё воду и выливать, это очень полезное дело для мелкой моторики.

Взяли мы тазик с водой, поставили перед Петей, и тут вышло солнце и вода заблестела. Петя замер. Потом осторожно потрогал воду. Не дыша, опустил руку в тазик, а потом и вторую…

В общем, до спринцовки мы в тот день так и не дошли — все полчаса Петя, почти не дыша, изучал как по-разному выглядит рука под и над водой…

Рубрика: Восприятие | Метки: , | Добавить комментарий

Разделение мусора по-дефектологически

Не спешите выбрасывать пластиковые бутылки! Из них можно сделать множество полезных пособий:

Во-первых, марокасы. Самых простой вариант: насыпать в каждую бутылку немного крупы (любой — от манки до фасоли) и греметь. Если нужно что-то потяжелей — налейте воды — можно булькать, а можно, добавив любую моющую жидкоIMG_6400сть, взбивать пену. Наконец, можно поиграть в «Сам себе миксер», смешивая в бутылке молоко с какао и мороженым. Главное, правильно подобрать бутылку — ребёнок должен быть в состоянии плотно обхватить её пальцами.

Во-вторых, из бутылки можно вытаскивать длииинный шарф (как на фото). Если бутылка непрозрачная, попробуйте привязать на верёвочку много маленьких игрушек (например, из киндер-сюрпризов) — будет ещё интереснее вытаскивать их одну за другой.

В третьих, в бутылку можно что-то бросать: карандаши, счётные палочки, декоративную гальку…

И, наконец, из бутылок, наполненных водой, можно сделать тяжелые кегли. С такими интереснее играть, потому что они не падают от порывов ветра и слабых ударов — нужно бить сильно и прицельно.

Рубрика: Восприятие, Игра, Своими руками | Метки: , , | Добавить комментарий

Как мы с Васей начинали говорить

187Когда я только начинаю учить малыша говорить, я стараюсь вызывать как можно больше разных звуков — в игре, в движении, читая книги, — как угодно, лишь бы он звучал. Важно подобрать те звуки, которые ребёнок захочет повторить.

Охотнее всего повторяются звукоподражания, особенно «Муу!» (корова делается из любой подушки, вместо рогов можно пристегнуть прищепки) и «А-а-апчи!».

Вася звукоподражать не захотел, но зато он очень любит буквы и цифры! Поэтому, три месяца подряд мы:

  • читали разные азбуки и книги про цифры;
  • пересчитывали всё, что поддавалось пересчёту;
  • писали буквы и цифры, особенно «+»;
  • играли с магнитной азбукой и буквами из «флексики»;
  • лепили буквы и цифры из пластилина.

И ещё было множество игр с буквами и цифрами.

И под конец — вот такое лото, все карточки которого Вася мог назвать сам.

Рубрика: Речь | Метки: , | Добавить комментарий

Как мы слушали музыку

Когда я была маленькой, у меня была тётушка-меломанка, которая регулярно водила меня на концерты классической музыки — серьёзные, двухчасовые, почему-то, в основном это были симфонические оркестры и хоры. Первые 5 минут я честно слушала, потом начинала придумывать себе альтернативные занятия — лучше всего помогал пересчёт лысин… После этих походов я 10 лет не переступала порога консерватории, а вокал ненавижу до сих пор.IMG_20170621_175112

Теперь меломанка — это я, и дети мои как раз доросли до концертов. Только их совсем другие вещи интересуют — робототехника, например. Поэтому, я долго искала, что бы такое им в первый раз послушать понятного и тут, ура —  «Картинки с выставки» Мусоргского в Библиотеке иностранной литературы — очень яркое и чётко структурированное произведение, причём каждая часть в программке подписана, т.е. легко проследить. А если не понравится — терпеть недолго, каких-то 40 минут…

И вдруг оказалось, мои технически подкованные дети умеют слушать. А, когда я спросила, было ли интересно, сказали, что это не то слово, а какое — они не знают, но им понравилось. И они ещё со мной готовы куда-то сходить.

Покупаю абонемент в Консерваторию 🙂

Рубрика: Просто жизнь | Метки: | Добавить комментарий

Если у вас есть зонтик…

Не спешите убирать его подальше от детей — это совершенно завораживающий предмет, с которым возможно множество игр!

Например, если накрыть ребёнка зонтиком и брызгать сверху водой, он не только начнёт прислушиваться, но, возможно, наконец запомнит, что такое дождь.

Зонтиком можно играть, как парашютом, создавая у ребёнка ощущение ветра в лицо, или раскручивать под стихи (если у ребёнка есть эпиактивность, оба упражнения применяйте осторожно, они могут простимулировать приступы).

А сегодня мы с Ваней говорили «ААА(ткрой)», чтобы зонтик открылся.

Стихи для для игр с зонтом:

Дождик песенку поёт:2017-06-17_21-33-31

Кап-кап!

Только кто его поймёт?

Кап-кап!

Не поймём ни я, ни ты,

Кап-кап!

Но зато поймут цветы.

Кап-кап!057

Лучше всех поймёт зерно,

Кап-кап!

Прорастать начнёт оно.

Кап-кап!

 

Дождик-дождик, кап да кап,

Мокрые дорожки!

Нам нельзя идти гулять —

Мы промочим ножки!

Рубрика: Восприятие, Игра, Речь | Метки: , | Добавить комментарий

Тренажер для проталкивания своими руками

Когда малыш собирает сортер, он одновременно делает два дела: соотносит формы и проталкивает фигурки в окошко, подстраивая положение фигурки под отверстие. 570И часто бывает, что первая задача уже освоена, а со второй — большие проблемы.

Конечно, можно действовать рука в руку, но гораздо эффективнее будет сделать вот такой тренажер для проталкивания (идею я когда-то подсмотрела в Сергиев-Посадском интернате для слепых детей).

Делается он минут за 10 — нужно взять плотную коробку и несколько кубиков (обычно, это самая трудоемкая часть процесса 🙂 ), обвести кубик по контуру и вырезать получившийся квадрат ножом для разрезания бумаги.

Когда ребёнок освоится с запихиванием кубика, можно приготовить несколько одинаковых мячиков (подойдут самые крупные прыгуны 5-6 см) и прорезать вторую дырку — круглую.

Рубрика: Восприятие, Движение, Пригодится, Своими руками | Метки: , , | Добавить комментарий

Поздравляю, лето всё-таки началось!!!

Памятка для уезжающих на дачу.

Минимум физической активности необходимый для хорошего самочувствия  любому ребёнку (взрослых это тоже касается!), это:

—  2,5 часа в неделю нетяжелой физической нагрузки (например, ходьба, не самые подвижные игры или помощь по дому), причём каждая тренировка должна Photo-0014продолжаться не меньше 10 минут;

— от 40 минут до 5 часов в неделю тренировки выносливости – подвижные игры, бег, плавание, лыжи;

— от 20 минут до 3 часов в неделю тренировки равновесия — например, аэробика, танцы, игры с мячом.

Подробнее — здесь.

Для того, чтобы ребёнок за лето не забыл всё, чему год учился, нужно заниматься с ним хотя бы два раза в неделю по полчаса, причём, не обучать, а играть — собирать конструктор, играть в игры с правилами, мастерить, читать…Photo-0182 (2)

Про игры с правилами смотрите здесь, здесь и здесь.

Про конструкторы своими руками: здесь и тут.

Про рисование заходите посмотреть сюдасюда и сюда.

И не забудьте про «секретики«!

Весёлых экспериментов всем!

Рубрика: Движение, Игра, Пригодится, Своими руками | Метки: , , , , | Добавить комментарий

Как научить рисовать?

> Мария, здравствуйте! У дочки ЗПРР, она совсем не умеет рисовать

Жуки на дереве

Жуки на дереве

> что-то конкретное (ни кружок, ни соединить дорожкой домики), только
> каракули, в разукрашках контуров не соблюдает, а только зарисовывает
> клюв, или нос очень размашисто. Как ей помочь научиться рисовать,
> допустим солнышко? Ребенку 4,5 года.

Тамара, здравствуйте!

Во-первых, попробуйте расспросить дочку, что это у неё нарисовано. Дети часто, рисуя каракули, имеют в виду что-то конкретное, иногда достаточно пары деталей, дорисованных взрослой рукой, чтобы получилась понятная картинка.

Во-вторых, попробуйте самые простые сюжеты: дорисовать иголки ёжику, лучи солнышку, дождь (тучу сверху и лужу снизу рисуете Вы), усы котёнку.

В третьих, выберите 2-3 очень важных девочке сюжета (мама, машина, праздничный торт, любимая кошка, и т.д) и рисуйте их вместе, проговаривая, что вот лицо, давай нарисуем глаза, а теперь нос. Многие дети в такой игре рисуют сначала отдельные элементы, постепенно переходя к картине целиком. Главное, не придираться к качеству — первые 300 рисунков больше всего напоминают всё те же каляки-маляки. 🙂

А про то, как учить раскрашивать, напишу в следующей статье.

Рубрика: Вопрос-ответ | Метки: , | 2 комментария